地質(zhì)工程專業(yè)提供學(xué)士、碩士和博士學(xué)位，提供跨學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合巖土工程、水文地質(zhì)學(xué)和地質(zhì)學(xué)的原理，提供解決與自然環(huán)境的工程互動(dòng)相關(guān)的廣泛的實(shí)際問(wèn)題所需的一套通用技能。UBC的地質(zhì)工程專業(yè)是一個(gè)被完全認(rèn)可的工程專業(yè)，在本科教學(xué)和研究生研究方面受到高度重視并在國(guó)際上享有盛名。英屬哥倫比亞大學(xué)地質(zhì)工程課程輔導(dǎo)。

1.什么是地質(zhì)工程?

地質(zhì)工程是一個(gè)跨學(xué)科的專業(yè)，側(cè)重于解決需要了解自然環(huán)境的工程問(wèn)題。它的突出特點(diǎn)是建立在工程和風(fēng)險(xiǎn)管理的基礎(chǔ)上，并將地質(zhì)和環(huán)境的知識(shí)整合在一起，為大型基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，如隧道和大壩，以及自然資源的開發(fā)和環(huán)境保護(hù)提供一套通用的技能。

2.怎樣才能成為一名優(yōu)秀的地質(zhì)工程師?

UBC地質(zhì)工程專業(yè)是國(guó)際公認(rèn)的同類專業(yè)中的佼佼者。我們的學(xué)生是有創(chuàng)造力的問(wèn)題解決者，他們對(duì)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展和盡量減少人類的影響感興趣。他們喜歡解決實(shí)際問(wèn)題的挑戰(zhàn)，自然環(huán)境的多變性意味著沒(méi)有兩個(gè)項(xiàng)目是相同的，問(wèn)題不能只在辦公室里解決。地質(zhì)工程師喜歡在多學(xué)科的團(tuán)隊(duì)中工作，并從事各種令人難以置信的項(xiàng)目。他們?cè)谝巴夂娃k公室的工作同樣舒適。為了準(zhǔn)備這一點(diǎn)，我們的課程包括課堂和實(shí)地學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的混合。

3.在地質(zhì)工程方面有所作為

地質(zhì)工程師專門了解地質(zhì)和自然過(guò)程如何影響工程項(xiàng)目，以及如何管理相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)，以產(chǎn)生符合社會(huì)需求的設(shè)計(jì) - 安全、經(jīng)濟(jì)、對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)和可持續(xù)。UBC地質(zhì)工程項(xiàng)目旨在使學(xué)生掌握一套廣泛的技能，在科學(xué)理解、定量工程方法和有效溝通技能之間保持平衡。我們的學(xué)生有很多機(jī)會(huì)與行業(yè)專家互動(dòng)并接受他們的指導(dǎo)。

4.地質(zhì)工程的職業(yè)

地質(zhì)工程學(xué)位的多功能性意味著我們的畢業(yè)生需求量很大，并有廣泛的職業(yè)機(jī)會(huì)可供選擇，以及進(jìn)一步的研究生學(xué)習(xí)的可能性。高級(jí)地質(zhì)工程師成為國(guó)際專家，許多人擔(dān)任CEO或擁有咨詢公司。

（1）自然資源

采礦業(yè)是加拿大最大的產(chǎn)業(yè)之一，溫哥華是礦物勘探、采礦巖土工程和地質(zhì)環(huán)境工程專業(yè)知識(shí)的關(guān)鍵中心。地質(zhì)工程師全面參與尋找新的礦藏，以及開采。地質(zhì)工程師也在處理與采礦有關(guān)的環(huán)境問(wèn)題。

（2）環(huán)境保護(hù)

環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今社會(huì)面臨的最大挑戰(zhàn)之一。隨著新型污染物的產(chǎn)生，地質(zhì)工程師需要開發(fā)新的解決方案來(lái)保護(hù)我們的清潔水資源和安全處理有毒化學(xué)品。我們的畢業(yè)生在我們的綠化世界中越來(lái)越受歡迎。

以上就是關(guān)于英屬哥倫比亞大學(xué)地質(zhì)工程課程輔導(dǎo)的講解，海馬課堂專業(yè)課程輔導(dǎo)，2100+嚴(yán)選碩博學(xué)霸師資，針對(duì)學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行1V1專屬備課，上課時(shí)間靈活安排，中英雙語(yǔ)詳細(xì)講解課程中的考點(diǎn)、 難點(diǎn)問(wèn)題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識(shí)，補(bǔ)足短板。