你聽說(shuō)過(guò)Critical Thinking這個(gè)詞嗎?它對(duì)你來(lái)說(shuō)是什么意思?對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)Critical這個(gè)詞可能會(huì)喚起消極的感覺。它可能暗示你必須對(duì)事物進(jìn)行挑剔和判斷。

一、你聽說(shuō)過(guò)Critical Thinking這個(gè)詞嗎?

批判性思維是一個(gè)積極的學(xué)習(xí)和與周圍環(huán)境接觸的過(guò)程。掌握基本的思考技能使我們能夠?qū)ι钭龀鰶Q定，并為我們充分參與周圍的世界提供了機(jī)會(huì)。

根據(jù)美國(guó)哲學(xué)家約翰-杜威的說(shuō)法，批判性思維涉及一個(gè)反思的過(guò)程。杜威認(rèn)為，為了學(xué)習(xí)并成為社會(huì)的積極成員，學(xué)生必須積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，而不是被動(dòng)地接受信息。杜威的哲學(xué)涉及的觀點(diǎn)是，堅(jiān)定的、批判性的教育是一個(gè)貫穿一生的過(guò)程，而知識(shí)是社會(huì)進(jìn)步和改革的基本組成部分。換言之，他認(rèn)為批判性思維是學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵組成部分。

批判性思維是我們每天都在從事的一項(xiàng)技能。每當(dāng)我們做出任何決定，我們都在使用批判性思維。因此，我們也可以將其應(yīng)用于我們的學(xué)術(shù)工作，這也是有道理的。然而，在大學(xué)和學(xué)院里，批判性思維有更廣泛的含義

批判性思維意味著對(duì)社會(huì)問(wèn)題、文學(xué)、數(shù)學(xué)等做出明智或有教養(yǎng)的判斷。它也可以意味著區(qū)分事實(shí)和意見。它涉及確定理論的有效性并考慮如何將這些理論應(yīng)用于實(shí)踐。當(dāng)我們做出學(xué)術(shù)判斷時(shí)，它們必須有適當(dāng)?shù)难芯孔鳛榛A(chǔ)。批判性思維能力使我們能夠從各個(gè)方面考慮一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)批判性思維的過(guò)程，我們對(duì)所有可用的信息進(jìn)行綜合分析，然后將其應(yīng)用于決策過(guò)程。

二、提出基本問(wèn)題

正如我們所知，我們的社會(huì)世界，以及我們作為學(xué)生所接受的內(nèi)容，往往顯得很復(fù)雜。然而，我們可以僅僅從提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題開始。當(dāng)一個(gè)問(wèn)題的答案變得困難時(shí)，它就開始失去意義。

這里有一些基本問(wèn)題，你可以在你的學(xué)術(shù)寫作中應(yīng)用，這將有助于保持事情的簡(jiǎn)單：

● 你已經(jīng)知道什么?

● 你是如何知道的?

● 你想證明、反駁、證明、批判什么?

● 你忽略了什么?

當(dāng)開始寫論文或其他作業(yè)時(shí)，如果信息看起來(lái)很復(fù)雜，可以從這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題開始，并建立一個(gè)大綱。從批判的角度開展工作并不一定很困難，有時(shí)最好的解決方案來(lái)自于最自然的過(guò)程。

三、質(zhì)疑基本假設(shè)

當(dāng)你寫一篇論文或思考一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你不想只根據(jù)你所知道的東西來(lái)進(jìn)行分析。我們都有基本的假設(shè)，這些假設(shè)貫穿我們的日常生活。學(xué)術(shù)質(zhì)量的工作必須超越基本假設(shè)，走向信息的分析和綜合。在門外檢查你的假設(shè)，并以開放的心態(tài)做一些研究。

我們都有使生活更簡(jiǎn)單的方法。這些被稱為啟發(fā)式方法，或者說(shuō)，心理捷徑。雖然這些技巧在我們還是狩獵采集者的時(shí)候很有幫助，但我們現(xiàn)在生活在一個(gè)需要批判性思維的社會(huì)。當(dāng)你在寫論文或進(jìn)行考試時(shí)，確保對(duì)你的心理偏見有一個(gè)了解，這樣它們就不會(huì)把你引入歧途。

多讀書，多受教育，多了解別人的思維方式，可以讓我們更容易理解自己的認(rèn)知偏見。

四、記住要為自己著想

雖然你在做研究和寫論文的時(shí)候會(huì)借鑒學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和信息，但記住為自己思考也很重要。雖然這并不意味著將你的偏見納入你的寫作中，但這意味著你必須用批判的眼光來(lái)分析一種情況。

回過(guò)頭來(lái)，問(wèn)那些基本問(wèn)題。缺少什么?有差距嗎?這項(xiàng)研究在說(shuō)什么?關(guān)于該主題的其他研究，它有意義嗎?用你的推理能力來(lái)思考文獻(xiàn)。你會(huì)寫出一篇更有力的論文，你的教授也會(huì)看到你能做的不僅僅是轉(zhuǎn)述文獻(xiàn)。

約翰-杜威真正相信學(xué)生學(xué)會(huì)自我思考的價(jià)值。他對(duì)訓(xùn)練人們適應(yīng)社會(huì)框架的趨勢(shì)提出警告，擔(dān)心這將忽略社會(huì)成長(zhǎng)和民主發(fā)展的潛力。杜威的一句名言抓住了他對(duì)批判性思維的價(jià)值的感覺：

作為當(dāng)代批判性思維領(lǐng)域的積極領(lǐng)導(dǎo)者，TED-Ed開發(fā)了一個(gè)五步程序來(lái)幫助提高批判性思維能力。以下是對(duì)這一過(guò)程的總結(jié)，然而，關(guān)于這一主題的更多內(nèi)容，TED-ed已經(jīng)開發(fā)了一個(gè)無(wú)障礙視頻。

以上就是關(guān)于美國(guó)留學(xué)生如何鍛煉Critical Thinking的全部?jī)?nèi)容，海馬課堂，高端留學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)品牌，全方位解決學(xué)生在留學(xué)期間遇到的文書寫作、選課、課程、論文、作業(yè)、考試、掛科、等學(xué)業(yè)方面難題。7年來(lái)因輔導(dǎo)的全面性、專業(yè)性、規(guī)范性廣受留學(xué)生們的好評(píng)。我們以不到2%的嚴(yán)格錄取率，選取來(lái)自QS前100的2300+名校碩博生作為授課導(dǎo)師。海馬匯集教學(xué)管理精英人才，并獨(dú)創(chuàng)三大教學(xué)管理體系：5H導(dǎo)師激勵(lì)體系、6S教學(xué)管理體系以及PASS教研與質(zhì)檢體系嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)質(zhì)量。擁有3000平的辦公場(chǎng)所，如此強(qiáng)大的陣容讓海馬課堂成為海外留學(xué)生輔導(dǎo)領(lǐng)域的標(biāo)桿企業(yè)。海馬課堂，實(shí)現(xiàn)海外學(xué)子從成功留學(xué)到留學(xué)成功的轉(zhuǎn)變！