如果自己在作業(yè)中獲得低分是一件比較常見的事情。你要做的就是從錯誤中學(xué)習(xí)新的機會，采取糾正措施，提高自己的技能以及對課程材料的理解。如果你在墨爾本大學(xué)的作業(yè)中得到了低分，你可以采取幾個步驟來解決這個問題：

1. 審查反饋意見： 仔細(xì)審查你從教授或?qū)熌抢锸盏降姆答仭Ｕ页瞿闶Х值牡胤?，并嘗試了解你的作業(yè)為何沒有達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。

2. 尋求澄清： 如果你不理解反饋意見，或者你對作業(yè)要求有疑問，不要猶豫，向你的教授或?qū)煂で蟪吻濉?/p>

3. 確定問題：確定問題是否與缺乏對教材的理解、時間管理不善或其他可能影響你作業(yè)質(zhì)量的因素有關(guān)。

4. 采取行動： 采取糾正措施來解決這個問題。這可能涉及到向你的教授、輔導(dǎo)員或?qū)W術(shù)支持服務(wù)部門尋求額外的幫助，或在學(xué)習(xí)上投入更多的時間和精力。

5. 重新提交作業(yè)： 如果你的教授或?qū)熢试S重新提交作業(yè)，請利用這個機會提高你的成績。確保你已經(jīng)處理了反饋意見，并對你的作業(yè)進行了必要的修改。

6. 向前邁進： 一旦你采取了措施來解決這個問題，就要集中精力向前看，提高你在未來作業(yè)中的表現(xiàn)。把你收到的反饋作為一個學(xué)習(xí)機會，幫助你提高技能和對課程材料的理解。

Assignment為什么拿不到高分?

1.參考資料不全

許多作業(yè)不遵守參考文獻的規(guī)定。例如，當(dāng)作業(yè)要求使用哈佛參考文獻風(fēng)格時，那么你應(yīng)該堅持使用。如果你不知道這種風(fēng)格，請檢查。正確掌握參考文獻的風(fēng)格是一件事。然而，決定參考什么是另一個問題。

參考文獻的存在是為了讓你的讀者能夠核實你所說的內(nèi)容，并確保你的解釋是正確的。這意味著參考文獻需要準(zhǔn)確和具體。例如，參考一本書是不夠的，因為這意味著你要求你的讀者翻閱整本書......!同樣，引用一個網(wǎng)絡(luò)來源的公司名稱，而不是提供實際的URL，也是不合適的，因為你會期望你的讀者去看網(wǎng)站上的每一頁來驗證你的信息。

你參考的內(nèi)容也很重要。你總是需要參考以下內(nèi)容：

- 每當(dāng)你提到一個作者或研究者或理論家的名字時;

- 每當(dāng)你使用未被普遍接受為公共領(lǐng)域的事實或數(shù)字時;

- 每當(dāng)你引用一項研究或調(diào)查;

- 每當(dāng)你使用一個引文;

- 當(dāng)你對你的讀者是否會知道這些信息有任何疑問時。

作為一項規(guī)則，你永遠(yuǎn)不可能有太多的參考資料，但你永遠(yuǎn)可能有太少的參考資料。

2.依賴不可靠的來源

不過，當(dāng)涉及到引用時，你需要注意你引用的是可靠的來源。博客文章和其他在線信息通常可以被認(rèn)為是不可靠的。這是因為對于網(wǎng)上發(fā)表的大部分內(nèi)容，沒有對事實進行編輯檢查，也沒有對網(wǎng)站進行任何形式的核實。

即使是著名的出版物，如報紙和雜志，也可能不可靠;它們是在非常緊迫的期限內(nèi)制作的，這意味著事實核查可能是最小的。像 "Statista "這樣的統(tǒng)計網(wǎng)站是有用的，但它不是原始來源;它是第二來源，所以即使它說的可能是真的，它可能需要檢查--最好是回到主要來源。

當(dāng)你有一個強有力的、有根據(jù)的論點時，你會得到更高的分?jǐn)?shù)，而這個論點來自于堅實的支持，而不是來自于一個隨機的博客的薄弱材料。

3.過度使用引語

引語可能是有用的。但在大多數(shù)情況下，它們不是。引語有兩個問題。首先，它們不是你自己的話。因此，引語只是表明你可以復(fù)制別人的話。

使用引文并不表明你理解這個主題。然而，使用你自己的話會表明你理解。而表明你理解一個題目，你會得到更高的分?jǐn)?shù)。用復(fù)制和粘貼的方式從網(wǎng)站上復(fù)制引文是一種學(xué)位水平的技能嗎?

引文的第二個問題是它浪費了字?jǐn)?shù)。引文是包含在你的文章的總字?jǐn)?shù)內(nèi)的。因此，如果你使用引文，你就會占用你可以進行論證的空間，從而獲得分?jǐn)?shù)。

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