經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門研究商品和服務(wù)的生產(chǎn)、分配和消費(fèi)，并分析個(gè)人、公司、政府和國家在分配資源方面的決定的社會科學(xué)。主要分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究重點(diǎn)是個(gè)人和企業(yè)的選擇，而宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究重點(diǎn)是整個(gè)經(jīng)濟(jì)在總體水平上的表現(xiàn)。為了讓小伙伴們有更加深層次的理解，小編撰寫了新西蘭奧塔哥大學(xué)留學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程輔導(dǎo)，講述了經(jīng)濟(jì)學(xué)的4個(gè)基本概念。

1.稀缺性

稀缺性是最重要的經(jīng)濟(jì)概念之一。在經(jīng)濟(jì)學(xué)中它指的是供人類消費(fèi)的資源的有限性。世界人口的需求是無限的，但滿足這些需求的資源是有限的。資源的有限性使它們更有價(jià)值，也更昂貴。高效的資源分配技術(shù)和替代品的整合使得處理稀缺性問題成為可能。石油和黃金是稀缺資源的例子。它們的稀缺性將限制人類對它們的需求。

2.供應(yīng)和需求

供應(yīng)和需求是另一個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)概念。供應(yīng)指的是消費(fèi)者可獲得的商品和服務(wù)的數(shù)量。供應(yīng)法則指出，當(dāng)價(jià)格上升時(shí)，供應(yīng)就會增加，反之亦然。因此，供應(yīng)曲線是上升的。需求指的是消費(fèi)者愿意并能夠購買的商品和服務(wù)的數(shù)量。根據(jù)需求法則當(dāng)價(jià)格上升時(shí)，需求下降，反之亦然。因此，需求曲線是向下傾斜的。如果需求超過供應(yīng)，商品和服務(wù)的價(jià)格在市場上趨于上升，但如果供應(yīng)超過需求，價(jià)格就會下降。當(dāng)供應(yīng)滿足需求時(shí)，平衡價(jià)格就會出現(xiàn)。

3.激勵因素

激勵是指在決策過程中影響消費(fèi)者的因素。有兩種類型的激勵：內(nèi)在的和外在的。內(nèi)在激勵來自于消費(fèi)者，沒有外部壓力，而外在激勵是由于外部獎勵而形成的。例如，一種日常消費(fèi)品的價(jià)格下降是購買該產(chǎn)品的激勵。

4.權(quán)衡和機(jī)會成本

當(dāng)一個(gè)決定導(dǎo)致選擇一件事而不是另一件事時(shí)，就會發(fā)生權(quán)衡。不選擇另一個(gè)選項(xiàng)所造成的損失被稱為機(jī)會成本。當(dāng)選擇其中一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，機(jī)會成本會更高。例如，當(dāng)A從大學(xué)放假一天去看電影的時(shí)候，就存在著一種權(quán)衡。機(jī)會成本是指A不上大學(xué)一天所損失的東西，作為參與點(diǎn)。

以上就是關(guān)于新西蘭奧塔哥大學(xué)留學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程輔導(dǎo)的內(nèi)容。海馬課堂專業(yè)課程輔導(dǎo)，2300+嚴(yán)選碩博學(xué)霸師資，針對學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行1V1專屬備課，上課時(shí)間靈活安排，中英雙語詳細(xì)講解課程中的考點(diǎn)、難點(diǎn)問題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識，補(bǔ)足短板。