制定框架和假設(shè)是研究和學(xué)術(shù)寫作的關(guān)鍵步驟。它們提供了一種結(jié)構(gòu)化的方法來指導(dǎo)您的研究過程，并幫助您制定明確的研究問題或目標(biāo)。那么美國留學(xué)生如何制定框架并提出假設(shè)?

一、什么是框架?

框架表明你對與模型相關(guān)的某些現(xiàn)象(概念或變量)的看法，并解釋為什么你認(rèn)為這些變量相互關(guān)聯(lián)。它是一個模型，是一個人對許多因素之間的關(guān)系進(jìn)行邏輯推理的方式或理論，而這些因素被認(rèn)為對一個問題很重要。因此，理論框架是繼續(xù)撰寫研究論文的基礎(chǔ)。除了確定不同變量之間的關(guān)系之外，它不涉及其他任何內(nèi)容。因此，了解變量的含義和不同之處非常重要。

1.變量

變量是值會發(fā)生變化或變化的概念。變量是個案的特征。例如，當(dāng)個案是一個人時，其變量可以是年齡、性別、體重、身高、感覺等。變量有以下幾種類型：

2.因變量

這是研究人員的主要興趣所在。目的是預(yù)測、理解或解釋其變化。

3.獨立變量

研究人員或科學(xué)家所改變的事物稱為自變量。直接變量以消極或積極的方式對自變量產(chǎn)生的影響稱為自變量。

4.調(diào)節(jié)變量

人們注意到，員工可以查閱的手冊與產(chǎn)品被剔除之間存在一定的關(guān)系。當(dāng)工人按照手冊規(guī)定的方法操作時，他們就能生產(chǎn)出完美無瑕的產(chǎn)品。

5.干預(yù)變量

當(dāng)自變量對因變量產(chǎn)生影響時，自變量就會浮出水面，而因變量也會感受到自變量的影響。變量的確定對任何科學(xué)研究都意義重大。這方面的一個簡單錯誤就可能導(dǎo)致錯誤的結(jié)果。

二、什么是假設(shè)?

假設(shè)是兩個或兩個以上變量之間存在的邏輯關(guān)系。它表現(xiàn)為一個可檢驗的陳述。一個好的假設(shè)應(yīng)具備以下特征：

1.應(yīng)可檢驗

2.應(yīng)充分

3.與對手相比應(yīng)該更好

可以是定向的，也可以是非定向的。

Ⅰ.假設(shè)類型

以下是不同的假設(shè)：

1.方向性假設(shè)

它表明變量之間關(guān)系的方向(負(fù)/正)。

例如，如果員工的工作壓力越大，他們的工作滿意度就越低。

2.非定向假設(shè)

這些假設(shè)沒有顯示變量之間關(guān)系的方向。

例如，工作滿意度與年齡之間存在關(guān)系。

阿拉伯員工和美國員工的職業(yè)道德存在差異。

3.零假設(shè)

這是一個命題，它說明了兩個變量之間確切而明確的關(guān)系。

4.替代假設(shè)

它是一種陳述，表達(dá)了兩個變量之間的關(guān)系，或者它們顯示了群體之間的差異。

Ⅱ.可檢驗假設(shè)的意義

要通過科學(xué)方法設(shè)計和實施實驗，必須確保假設(shè)是可檢驗的。要找到可檢驗的假設(shè)，需要考慮以下一些基本標(biāo)準(zhǔn)：

1.假設(shè)應(yīng)該有可能是真的

2.假設(shè)的結(jié)果應(yīng)該是可重復(fù)的。

3.假設(shè)有可能是假的。

如果沒有這些標(biāo)準(zhǔn)，假設(shè)的結(jié)果將是模糊的。正因為如此，實驗無法證明或反駁一些重要的事情。因此，假設(shè)必須是可檢驗的，上述三個選項中的任何一個都必須證明是正確的。

海馬課堂論文輔導(dǎo)針對性解決論文難題，2100+海外學(xué)霸tutor團(tuán)隊，可輔導(dǎo)500+專業(yè)，根據(jù)學(xué)生的論文要求和輔導(dǎo)需求，以傳授該論文的寫作方法和得分技巧為主要目的，采用視頻1V1的上課方式，針對學(xué)生的需求進(jìn)行專屬備課和授課，導(dǎo)師幫助分析論文作業(yè)題目要求，確定Topic和Title、講解論文Topic相關(guān)課程知識點和理論、梳理寫作思路提供詳細(xì)的Outline、提供完整的Reference List，講解Reference在文中的使用，讓學(xué)生真正學(xué)會海外學(xué)術(shù)寫作，提升論文GPA！