教育社會(huì)學(xué)課程分析加拿大社會(huì)中學(xué)校教育和培訓(xùn)的功能，特別關(guān)注土著教育。本課程利用當(dāng)代社會(huì)學(xué)框架，批判性地探討教育史、社會(huì)對(duì)受教育機(jī)會(huì)的影響、課程的作用、結(jié)構(gòu)和社會(huì)不平等、教學(xué)風(fēng)格及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響、教師、家長(zhǎng)和學(xué)習(xí)者的作用等主題。教育、學(xué)校到工作的過(guò)渡以及加拿大教育的未來(lái)。

一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

多倫多大學(xué)教育社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的主要重點(diǎn)是探索和分析教育與社會(huì)之間的多方面關(guān)系。這包括研究教育機(jī)構(gòu)如何運(yùn)作、影響教育成果的各種因素以及教育對(duì)個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的廣泛影響。該課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、分析能力以及處理與教育相關(guān)的復(fù)雜社會(huì)問(wèn)題的能力。

二、課程所包含的核心知識(shí)點(diǎn)

1.教育的歷史基礎(chǔ)

該課程的一個(gè)重要組成部分是了解教育體系的歷史發(fā)展及其社會(huì)影響。這包括探索教育如何隨著時(shí)間的推移而演變、教育在社會(huì)流動(dòng)中的作用以及教育政策如何反映和延續(xù)社會(huì)不平等。

2.社會(huì)不平等與教育

解決社會(huì)不平等問(wèn)題及其對(duì)教育的影響是本專(zhuān)業(yè)的核心內(nèi)容。學(xué)生將學(xué)習(xí)分析種族、階級(jí)、性別和民族等因素如何與教育機(jī)會(huì)、成就和機(jī)遇相互交織。他們會(huì)研究教育資源、資金和成果方面的差距，以及這些差距產(chǎn)生和延續(xù)的機(jī)制。

3.教育機(jī)構(gòu)和結(jié)構(gòu)

該課程深入研究教育機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)、功能和動(dòng)態(tài)。學(xué)生將深入了解教師、管理人員、學(xué)生和其他利益相關(guān)者在這些機(jī)構(gòu)中的角色。這些知識(shí)有助于他們理解教育過(guò)程的復(fù)雜性和教育環(huán)境中的互動(dòng)。

4.教育政策與改革

該課程探討地方、國(guó)家和全球各級(jí)教育政策的制定和影響。學(xué)生將分析政策在形成課程、評(píng)估方法、資金和教育標(biāo)準(zhǔn)方面的作用。他們還批判性地評(píng)估各種政策措施的預(yù)期和意外后果。

5.文化與身份視角

教育與文化價(jià)值觀和身份認(rèn)同密切相關(guān)。該課程研究教育如何反映和塑造文化規(guī)范、身份和社會(huì)實(shí)踐。這包括分析課程如何解決多樣性、多元文化主義和文化代表性問(wèn)題，以及與促進(jìn)包容性教育環(huán)境相關(guān)的挑戰(zhàn)。

6.全球與比較教育

學(xué)生對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的教育體系進(jìn)行比較分析。這有助于深入了解社會(huì)環(huán)境如何影響教育結(jié)構(gòu)、政策和結(jié)果。通過(guò)這些比較，學(xué)生可以從更廣闊的視角了解全球化世界中教育所面臨的挑戰(zhàn)和可能性。

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