教育研究論文是一篇包含作者原創(chuàng)研究的文章，研究論文的目的是供該領(lǐng)域的其他研究人員審閱，這意味著您必須做好準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)對(duì)您觀點(diǎn)的反對(duì)和反駁。如果您打算在學(xué)術(shù)上研究教育理論，您就必須學(xué)會(huì)如何撰寫(xiě)論文。

第一步：選題

作為一項(xiàng)學(xué)術(shù)任務(wù)，研究論文的主要目的是評(píng)估你在領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行獨(dú)立無(wú)監(jiān)督研究的能力。因此，通常情況下，你可以在你的學(xué)科范圍內(nèi)自由選擇任何主題。但是，即使你的選擇受到教師的指導(dǎo)限制，通常你還是有足夠的自由度來(lái)選擇一個(gè)足夠方便的寫(xiě)作主題。

選擇你熱衷的主題。寫(xiě)作自己感興趣的東西比僅僅因?yàn)榉峙淞巳蝿?wù)而寫(xiě)更容易和更愉快。結(jié)果也會(huì)比你出于純粹的需要而寫(xiě)要好;

選擇一個(gè)有足夠研究材料的主題。沒(méi)有什么比太晚發(fā)現(xiàn)關(guān)于你的主題只有一兩個(gè)信息來(lái)源更令人沮喪的了。事前檢查已有的研究資料;

確保你的主題足夠新穎。使用學(xué)術(shù)索引和搜索服務(wù)，如EBSCO、Google學(xué)術(shù)或Sweet Search，并使用你計(jì)劃主題的主要關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。如果你找到已有的研究作品涵蓋了相同或幾乎相同的主題，至少在嘗試寫(xiě)作之前閱讀它們 - 如果你沒(méi)有新的東西可說(shuō)，最好選擇另一個(gè)主題;

確保你的主題與你的課程和指導(dǎo)方針相關(guān)。你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)有多少學(xué)生在一開(kāi)始就選擇了不相關(guān)的研究主題。如果你有疑問(wèn)，咨詢你的教師;

要有原創(chuàng)性?？紤]一下你的同學(xué)將要寫(xiě)什么，避免過(guò)于明顯的主題。如果可能的話，詢問(wèn)其他人在寫(xiě)什么 - 如果你和班上一半的同學(xué)使用相同的主題，你就無(wú)法寫(xiě)出原創(chuàng)的論文;

準(zhǔn)備隨時(shí)更改主題。如果你選擇了一個(gè)主題，開(kāi)始研究，突然發(fā)現(xiàn)繼續(xù)下去會(huì)很痛苦(信息太少、主題太無(wú)聊或不新穎等)，最好在你做太多工作之前放棄并更換主題。你可能不愿意讓已經(jīng)做的工作付之東流，但是現(xiàn)在放棄并嘗試其他事情比浪費(fèi)時(shí)間在一個(gè)你可能不得不放棄的主題上要好。

第二步：論文聲明

論文聲明是對(duì)你的研究目的的簡(jiǎn)潔陳述：你對(duì)主題的觀點(diǎn)是基于你進(jìn)行的研究。它與主題不同 - 主題只是描述你的研究論文是關(guān)于什么的，而論文聲明還宣布了你的觀點(diǎn)。例如，“免費(fèi)大學(xué)學(xué)費(fèi)：缺陷和好處”是一個(gè)主題。"根據(jù)我的研究，免費(fèi)大學(xué)學(xué)費(fèi)會(huì)給國(guó)家?guī)?lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)降低教育質(zhì)量"是一個(gè)論文聲明。

論文聲明基本上是你的整個(gè)研究論文限定在一個(gè)句子中。閱讀它后，任何人都應(yīng)該對(duì)接下來(lái)的內(nèi)容有一個(gè)很好的印象。這就是為什么你應(yīng)該小心地將它放在你的文本開(kāi)頭，最好是在第一段或第二段。這樣讀者就不必瀏覽你的論文來(lái)尋找它。

確保它是：

簡(jiǎn)潔的(不超過(guò)1-2句);

清晰的(不要使用模糊的語(yǔ)言);

相關(guān)的(你可能需要在完成論文后進(jìn)行修改);

包含你論文的最重要的觀點(diǎn)。

第三步：來(lái)源

你的教育研究論文的價(jià)值在很大程度上將根據(jù)你使用的信息來(lái)源的質(zhì)量和數(shù)量來(lái)評(píng)估。應(yīng)構(gòu)成參考文獻(xiàn)的主要來(lái)源類型是發(fā)表在知名學(xué)術(shù)期刊和雜志上的同行評(píng)審論文。然而，其他來(lái)源也是可以接受的：書(shū)籍和其他出版物、報(bào)紙、大眾媒體、網(wǎng)站、博客、視頻等。然而，它們被視為質(zhì)量較差的來(lái)源，你不應(yīng)該過(guò)于依賴它們。

然而，這并不意味著你可以毫無(wú)保留地使用任何同行評(píng)審的論文。你應(yīng)該仔細(xì)評(píng)估每個(gè)你要使用的來(lái)源。

第四步：大綱

大綱是你的論文的簡(jiǎn)短摘要或計(jì)劃，其中標(biāo)明了論文的結(jié)構(gòu)，并列舉了你需要在特定地點(diǎn)提出的所有重要觀點(diǎn)。它主要用于組織你的思緒，確保在寫(xiě)作時(shí)不會(huì)忘記任何事情。一些學(xué)生放棄寫(xiě)大綱，認(rèn)為他們對(duì)主題了解足夠多，可以在沒(méi)有筆記的情況下寫(xiě)作，但我們不建議這樣做 - 從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，花十分鐘寫(xiě)一個(gè)大綱可以節(jié)省你將在已完成的部分中添加內(nèi)容后浪費(fèi)的小時(shí)。

有兩種類型的大綱：

主題大綱用幾個(gè)詞的短語(yǔ)標(biāo)記要點(diǎn)。例如，“校園惡霸的行為。性別差異”;

句子大綱依賴于完整的句子，例如，“男性和女性校園惡霸在行為上存在差異”。在充

滿了小觀點(diǎn)的大研究論文中使用這種方法，幾個(gè)詞可能不足以理解一個(gè)觀點(diǎn)的含義。

第五步：寫(xiě)作和一些來(lái)自我們作家的技巧

寫(xiě)作教育論文的主要部分，即它的正文段落，如果你從一開(kāi)始就遵循以下原則，可以更容易地完成：

不要期望一次完成你的論文。隨著你的研究的進(jìn)行，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)需要重寫(xiě)、重新組織或刪除一些部分，有時(shí)甚至是大部分。這意味著你不必第一次就把所有東西做得完美 - 首先要寫(xiě)，以后再修改;

閱讀你引用的來(lái)源。如果你在你的來(lái)源中找到一句你喜歡的引用，要么附加“如引用”來(lái)引用它，要么找到相關(guān)的書(shū)籍并閱讀它。如果你沒(méi)有閱讀這本書(shū)，是否已經(jīng)很容易發(fā)現(xiàn)，你不想因?yàn)閮H僅引用而冒險(xiǎn)破壞你的聲譽(yù);

盡量使用簡(jiǎn)短的句子，大約20-25個(gè)詞，但不要讓它們都是相同長(zhǎng)度的 - 這讀起來(lái)很不自然。不時(shí)引入長(zhǎng)句和短句以保持更自然的節(jié)奏;

根據(jù)你被分配的格式化風(fēng)格組織你的參考文獻(xiàn)。大多數(shù)教育論文都是按照APA格式編寫(xiě)的，但你的學(xué)院可能有不同的偏好，所以一定要檢查一下。如果是APA格式，不要使用腳注和尾注。APA認(rèn)為任何值得引用的東西都值得直接放在文本中，因?yàn)槟_注會(huì)打斷文本，迫使讀者離開(kāi)他所處理的地方去尋找它們。不值得放在文本中的東西不應(yīng)該被引用;

每個(gè)段落只包含一個(gè)觀點(diǎn)或思想。每個(gè)段落的結(jié)構(gòu)應(yīng)該差不多是：初步信息 - 支持證據(jù) - 潛在的反駁 - 與下一個(gè)段落的聯(lián)系。

第六步：修訂

不管你擅長(zhǎng)寫(xiě)作多么出色，你的研究論文都需要修訂，你應(yīng)該把它視為寫(xiě)作過(guò)程的一個(gè)合法部分。因此，留出一定的時(shí)間來(lái)做這個(gè)工作，不要在寫(xiě)作之后決定校對(duì)文本。如果你不提前決定你要校對(duì)它，以及你需要多少時(shí)間來(lái)做這個(gè)工作，那么就不會(huì)有時(shí)間了。理想情況下，你應(yīng)該在官方截止日期前至少提前幾天完成你的論文 - 這將給你足夠的喘息空間。

刪除多余的內(nèi)容。任何可以用更少的詞來(lái)表達(dá)的內(nèi)容都應(yīng)該被刪除。任何不需要繪制更大圖像的單詞或句子都應(yīng)該去掉。你的論文越簡(jiǎn)潔，越好;

查看所有部分(章節(jié)和段落)是否相互聯(lián)系，是否沒(méi)有邏輯的跳躍;

檢查你的風(fēng)格。如果你發(fā)現(xiàn)自己使用縮寫(xiě)詞、俚語(yǔ)、行話或口語(yǔ)用語(yǔ)，要消除它們;

你是否使用過(guò)長(zhǎng)、復(fù)雜的詞匯來(lái)使你的言辭更加引人注目?如果是的話，用更短、更簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)代替 - 但只有在有必要的情況下，不要過(guò)分簡(jiǎn)化你的語(yǔ)言。你會(huì)在以后學(xué)會(huì)區(qū)分的。問(wèn)問(wèn)自己：如果你第一次讀你的論文，你是否能理解一切?如果答案是否定的，那么你做錯(cuò)了什么。

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