印第安納大學(xué)歷史學(xué)探索歷史變遷帶來的緊張和沖突，研究全球多個時期對歷史變遷的反應(yīng)。但是在學(xué)生學(xué)習(xí)的時候往往會遇到一些課程有困難，那么遇到困難怎么辦呢?不妨找HighMark為大家進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo)吧!

1. HIST-B352 西歐：中世紀(jì)前期和后期

一位英國領(lǐng)主絞死了一名威爾士叛亂者，而他的生死成為了一名圣徒候選人封圣檔案的一部分。這對我們了解中世紀(jì)前期和后期的世界有何啟示?

在我們研究歐洲歷史的這一時期(約 1000-1500 年)時，我們將關(guān)注這樣的故事和更多的故事，試圖了解中世紀(jì)的人們是如何看待他們的世界的，以及我們?nèi)绾卫斫馑麄兊纳詈退枷胧侨绾闻c我們的生活和思想既相似又截然不同的。

2. HIST-F346 現(xiàn)代墨西哥

墨西哥是我們?nèi)丝谧疃嗟泥弴?，墨西哥和美國在文化、?jīng)濟(jì)、政治、甚至飲食方面都有著緊密的聯(lián)系。

本課程將介紹從墨西哥獨(dú)立至今的墨西哥社會、經(jīng)濟(jì)和政治歷史的主要主題，但將集中于 20 世紀(jì)。我們將特別關(guān)注社會史，包括婦女史。課程最后將介紹普通墨西哥人和普通美國人的生活之間日益豐富的聯(lián)系。

3. HIST-B323 大屠殺的歷史

人們通過回憶錄、電影、紀(jì)念碑和博物館來紀(jì)念大屠殺。但這種公眾形象卻誤導(dǎo)了人們。大屠殺的實(shí)施者并沒有被洗腦，也沒有人用槍指著他們的頭。他們中的大多數(shù)人并不是怪物，盡管他們的行為是駭人聽聞的。受害者并沒有像 "待宰的羔羊 "一樣--他們逃避、反抗、合作，并努力維持生命的茍延殘喘。

犯罪者和受害者都是多樣化的。兇手不全是德國人，受害者也不全是猶太人。大屠殺的真實(shí)情況比我們想象的要復(fù)雜得多，但也同樣奇特和引人入勝。本課程利用原始文件、圖像和鏡頭，探討現(xiàn)代最重要和最令人不安的事件之一。

4.HIST-D312 冷戰(zhàn)史

現(xiàn)在是新冷戰(zhàn)嗎?你知道冷戰(zhàn)是由誰開始和結(jié)束的嗎?"鐵幕 "和 "紅色恐慌 "意味著什么?"躲貓貓 "演習(xí)為何重要?在這門課上，我們將研究冷戰(zhàn)的起源和主要事件，但會超越傳統(tǒng)的政治史和國際關(guān)系，討論冷戰(zhàn)時期的視覺文化及其媒體、技術(shù)競爭及其對科學(xué)和教育的影響、日常生活和物質(zhì)文化、體育和音樂。

我們將分析最近解密的文件并觀看冷戰(zhàn)電影。要求包括預(yù)習(xí)和參與(閱讀筆記、討論)、2 篇寫作回復(fù)、期末項目及其展示。

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