剽竊，在學(xué)術(shù)界和職業(yè)生活中都是一個(gè)眾所周知的術(shù)語。簡(jiǎn)單地說，剽竊是一種不誠(chéng)實(shí)的行為，即竊取他人的成果，并將其作為自己的創(chuàng)作。這種不道德的行為會(huì)給指控者帶來嚴(yán)重的問題。在學(xué)術(shù)界，你可能會(huì)因此掛科，根據(jù)情況輕重緩急，你還可能會(huì)面臨停學(xué)。
這篇文章為大家?guī)黻P(guān)于澳洲留學(xué)生作業(yè)減少抄襲的四個(gè)步驟。

步驟 1：識(shí)別抄襲

要避免抄襲，首先要了解如何識(shí)別抄襲。抄襲有不同的類型。最常見的是直接剽竊，即復(fù)制和粘貼他人的作品，顯然任何作家都知道這屬于剽竊，但剽竊也有無意之舉。

意外抄襲也經(jīng)常發(fā)生。在這種類型的抄襲中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的文字與網(wǎng)上的另一個(gè)來源相似，即使你從未瀏覽過那個(gè)頁面。

轉(zhuǎn)述剽竊是另一種類型的剽竊，即你不承認(rèn)原作者，而是改寫他們的文字并聲稱是自己的。您必須注明出處，以避免任何不便。

但是，在通過從頭開始重寫或引用來源來消除文本中的抄襲行為之前，您需要確定抄襲發(fā)生在哪里。

檢測(cè)抄襲的最佳方法是使用在線資源，如抄襲檢查器。這些在線軟件可以對(duì)照數(shù)十億個(gè)網(wǎng)頁掃描您的內(nèi)容，檢查您的文本中是否有重復(fù)內(nèi)容或任何相似之處。

步驟 2：了解原創(chuàng)作品的重要性

了解原創(chuàng)作品的重要性對(duì)于避免抄襲、促進(jìn)學(xué)術(shù)和專業(yè)領(lǐng)域的誠(chéng)信至關(guān)重要。原創(chuàng)作品是個(gè)人思考的產(chǎn)物，其中涉及大量的研究和創(chuàng)造力，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，它對(duì)個(gè)人和專業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展至關(guān)重要。

強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)思維和創(chuàng)造力的價(jià)值，可以鼓勵(lì)個(gè)人進(jìn)行批判性的獨(dú)立思考，而不是依賴他人的想法和工作。這也有助于發(fā)展新的知識(shí)和想法，對(duì)寫作和所學(xué)學(xué)科的進(jìn)步至關(guān)重要。

鼓勵(lì)工作中的原創(chuàng)性還能促進(jìn)道德行為和誠(chéng)信。剽竊不僅違反學(xué)術(shù)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，還會(huì)損害個(gè)人的信任和信譽(yù)。通過鼓勵(lì)原創(chuàng)，個(gè)人可以建立誠(chéng)實(shí)和正直的聲譽(yù)。

為確保工作中的原創(chuàng)性，個(gè)人可以

花時(shí)間了解主題并進(jìn)行深入研究。

在開始寫作或創(chuàng)作之前，制定一個(gè)提綱或計(jì)劃。

使用頭腦風(fēng)暴和思維導(dǎo)圖技巧來產(chǎn)生新的想法和觀點(diǎn)。

尋求同行和導(dǎo)師的反饋和建設(shè)性批評(píng)。

進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)，找出需要改進(jìn)和成長(zhǎng)的地方。

一開始，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)很難寫出原創(chuàng)和有效的內(nèi)容，但隨著時(shí)間的推移，你會(huì)學(xué)會(huì)的，你會(huì)很快看到發(fā)展。

步驟 3：正確引用

正確的引用方法是避免抄襲的關(guān)鍵。最廣泛使用的兩種引用方式是 MLA(現(xiàn)代語言協(xié)會(huì))和 APA(美國(guó)心理學(xué)會(huì))。

MLA 引用方式主要用于人文學(xué)科，如文學(xué)、哲學(xué)和藝術(shù)。在 MLA 中，引文中包含作者姓名和資料來源的頁碼，如：(Smith 23)。文件末尾的 "作品引用 "頁按作者姓氏的字母順序列出所有資料來源的完整書目信息。

APA 引用方式是另一種引用方式，主要用于社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和政治學(xué)。在 APA 引用中，作者的姓氏和出版年份都包含在引用中，如：(詹姆斯，2020 年)。文件末尾的參考文獻(xiàn)列表按作者姓氏字母順序列出所有資料來源的完整書目信息。

以下是如何用 MLA 和 APA 引用書籍的示例：

MLA：

作者姓，名。書名。出版地：出版者，出版年份。出版媒介。

例如：Smith, John：Smith, John.剽竊的歷史》。紐約：蘭登書屋，2009 年。印刷版。

據(jù)觀察，許多作家在改寫文章時(shí)開始使用被動(dòng)語態(tài)，這是完全錯(cuò)誤的做法。這會(huì)破壞轉(zhuǎn)述文本的可讀性，使讀者更容易理解。

APA：

作者姓名，首字母縮寫。(出版年份)。書名。出版地：出版者。

例如：Smith, J. (2009)：Smith, J. (2009).剽竊的歷史》。紐約：蘭登書屋。

值得注意的是，引文風(fēng)格并不是固定不變的，可能會(huì)隨著時(shí)間的推移而改變，而且每個(gè)研究領(lǐng)域都可能有自己的變化，因此最好查看教師或特定研究領(lǐng)域的指導(dǎo)原則。

步驟 4：運(yùn)用轉(zhuǎn)述藝術(shù)

轉(zhuǎn)述是用自己的話對(duì)文章進(jìn)行重新措辭或總結(jié)的過程，但仍能傳達(dá)相同的信息或以更清晰的方式表達(dá)相同的觀點(diǎn)。它是避免抄襲的一個(gè)重要工具，因?yàn)樗梢宰屇阍诓恢苯訌?fù)制和粘貼的情況下使用來源的信息。

轉(zhuǎn)述與剽竊的區(qū)別在于，轉(zhuǎn)述是對(duì)原文的措辭和結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改，同時(shí)仍然注明原文出處。而剽竊則是直接復(fù)制和粘貼來源的文本，自己并未付出任何努力或價(jià)值。

如果您對(duì)轉(zhuǎn)述不甚了解，這里有一些有效轉(zhuǎn)述的技巧：

仔細(xì)閱讀文章，確保理解文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

記下文章中的要點(diǎn)和信息。

用自己的語言和句子結(jié)構(gòu)撰寫轉(zhuǎn)述，但仍要傳達(dá)相同的信息。

將您的釋義與原文進(jìn)行比較，確保您沒有不小心抄襲任何短語或句子。

即使您對(duì)原文進(jìn)行了轉(zhuǎn)述，也一定要注明原文的出處，因?yàn)槿绻蛔⒚鞒鎏?，您的文章仍?huì)被視為抄襲。

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