近期，有的小伙伴詢問(wèn)小海馬：“悉尼大學(xué)植物生產(chǎn)專業(yè)怎么樣?”為了更好地幫助小伙伴們解答疑惑，小海馬撰寫了這篇文章，希望對(duì)大家有所幫助。如果你還有其他學(xué)業(yè)方面的疑惑需要解答，那么你可以點(diǎn)擊藍(lán)字聯(lián)系小海馬~

一、專業(yè)概述

在未來(lái) 50 年內(nèi)增加植物食品和纖維產(chǎn)品的可持續(xù)生產(chǎn)是地球面臨的重大全球挑戰(zhàn)之一。氣候變化使這項(xiàng)任務(wù)變得更加復(fù)雜，這將使現(xiàn)有植物生產(chǎn)系統(tǒng)的使用受到質(zhì)疑。植物生產(chǎn)系統(tǒng)包括植物生長(zhǎng)的基本遺傳和生理調(diào)控、重要的非生物和生物變量(土壤、水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、疾病和害蟲(chóng))對(duì)生長(zhǎng)的影響以及管理過(guò)程的總體影響。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境可持續(xù)的植物生產(chǎn)力的提高將取決于在生產(chǎn)系統(tǒng)的所有方面實(shí)施創(chuàng)新，同時(shí)更有效地利用資源并減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

該專業(yè)提供植物生物學(xué)(生理學(xué)、生物化學(xué)、植物分子生物學(xué)和育種)、土壤科學(xué)、植物保護(hù)(綜合昆蟲(chóng)、疾病和雜草管理)、可持續(xù)作物管理(農(nóng)學(xué))、自動(dòng)化和精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)方面的培訓(xùn)，使學(xué)生能夠?yàn)檫@一全球重要轉(zhuǎn)型做出貢獻(xiàn)。

二、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容

BIOL1006——生命與進(jìn)化

BIOL1007——從分子到生態(tài)系統(tǒng)

AGRI2001——農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的植物管理

BIOL2031——植物與環(huán)境

BIOL3019——植物保護(hù)

AGRI3888——可持續(xù)植物生產(chǎn)

AFNR3001——發(fā)展中國(guó)家的糧食系統(tǒng)

BIOL3020——應(yīng)用植物功能

ENVX3001——環(huán)境地理信息系統(tǒng)

HORT3005——生產(chǎn)園藝

三、課程預(yù)期學(xué)習(xí)成果

1.展示植物結(jié)構(gòu)和功能方面廣泛而連貫的知識(shí)體系，整合概念和原理來(lái)描述植物代謝網(wǎng)絡(luò)及其調(diào)控。

2.將核心生物學(xué)原理和概念的深度知識(shí)與植物生產(chǎn)系統(tǒng)的管理要求聯(lián)系起來(lái)。

3.識(shí)別和描述挑戰(zhàn)作物管理的技術(shù)問(wèn)題，并評(píng)估如何將其他學(xué)科的知識(shí)整合到各種條件下的農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中。

4.遵守道德和監(jiān)管規(guī)范，有效、安全地在實(shí)驗(yàn)室中分析植物。

5.分析澳大利亞植物生產(chǎn)和產(chǎn)量的限制，并評(píng)估如何通過(guò)基于科學(xué)的規(guī)劃和管理實(shí)踐來(lái)減少或克服這些限制。

6.通過(guò)多種模式，針對(duì)多種目的和受眾，傳達(dá)植物生產(chǎn)中的概念和發(fā)現(xiàn)，使用經(jīng)得起批判的、基于證據(jù)的論據(jù)。

7.整合多種尺度的植物-微生物相互作用的知識(shí)，以確定這些相互作用如何影響營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的可用性和獲取、植物的生長(zhǎng)、產(chǎn)量和疾病的發(fā)展。

8.制定明智的管理方案，以優(yōu)化澳大利亞農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物的生產(chǎn)力和系統(tǒng)彈性。

9.批判性地評(píng)估評(píng)估植物生產(chǎn)可持續(xù)性時(shí)必須考慮的經(jīng)濟(jì)、生物物理和化學(xué)原理。

10.在跨學(xué)科協(xié)作團(tuán)隊(duì)中，以專業(yè)和負(fù)責(zé)任的態(tài)度解決植物生產(chǎn)中的真實(shí)問(wèn)題，并考慮跨文化觀點(diǎn)。

海馬課堂專業(yè)課程輔導(dǎo)

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