了解申訴的背景和重要性

首先，學(xué)生需要明白，成績(jī)申訴并不是逃避責(zé)任的捷徑，而是維護(hù)自己學(xué)術(shù)權(quán)益的合法途徑。UNSW支持學(xué)生對(duì)成績(jī)進(jìn)行復(fù)議，特別是在成績(jī)介于40到49分之間的情況下。這一分?jǐn)?shù)段的學(xué)生可以通過(guò)申請(qǐng)復(fù)議(review)重新評(píng)分，從而有機(jī)會(huì)直接通過(guò)課程，而無(wú)需重修。然而，這一過(guò)程并不簡(jiǎn)單。成功的復(fù)議需要學(xué)生對(duì)學(xué)校的規(guī)定有深入了解，并能夠清晰、有邏輯地提出自己的觀點(diǎn)，支持他們的成績(jī)應(yīng)得到調(diào)整的理由。

成績(jī)復(fù)議的步驟與技巧

在決定進(jìn)行成績(jī)復(fù)議之前，學(xué)生首先需要仔細(xì)審查自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)語(yǔ)，明確哪些部分可能存在評(píng)分錯(cuò)誤或誤解。如果確定有充足的理由進(jìn)行復(fù)議，學(xué)生需要提交一份詳細(xì)的復(fù)議申請(qǐng)。在這份申請(qǐng)中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)：

清晰表達(dá)復(fù)議理由：詳細(xì)說(shuō)明為何認(rèn)為自己的成績(jī)不合理，結(jié)合設(shè)計(jì)過(guò)程中的具體案例或反饋意見(jiàn)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

提供充分的證據(jù)：如有必要，可以提交額外的設(shè)計(jì)圖紙、模型照片或其他相關(guān)材料，證明自己的工作質(zhì)量符合甚至超過(guò)了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

遵循時(shí)間線：復(fù)議申請(qǐng)通常有嚴(yán)格的提交期限，學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成所有材料的準(zhǔn)備和提交。

低分掛科的應(yīng)對(duì)策略

對(duì)于那些成績(jī)低于40分且復(fù)議空間較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，另一種選擇是申請(qǐng)撤課。撤課意味著該課程的成績(jī)將不會(huì)計(jì)入WAM(加權(quán)平均分)，并且學(xué)生可能無(wú)需重修課程，甚至有機(jī)會(huì)獲得學(xué)費(fèi)退款。然而，這種申請(qǐng)的成功取決于學(xué)生能否提供合理且有說(shuō)服力的理由。通常，學(xué)生需要：

解釋撤課原因：清楚說(shuō)明為何選擇撤銷(xiāo)掛科的課程，確保理由充分且符合學(xué)校的規(guī)定。

提供支持材料：提交相關(guān)的時(shí)間線和證據(jù)，例如突發(fā)的健康問(wèn)題或個(gè)人原因，來(lái)解釋為什么這些問(wèn)題影響了課程的完成。

及時(shí)行動(dòng)：與成績(jī)復(fù)議類(lèi)似，撤課申請(qǐng)也有嚴(yán)格的時(shí)間要求，學(xué)生必須盡快提交申請(qǐng)。

專業(yè)指導(dǎo)的重要性

盡管申訴是維護(hù)自身權(quán)益的正規(guī)途徑，但很多留學(xué)生在政策和流程上并不熟悉，容易因表達(dá)不清、邏輯不完整或證據(jù)不足而導(dǎo)致申訴失敗。因此，不建議學(xué)生在沒(méi)有充分準(zhǔn)備和了解的情況下盲目申訴。相反，尋求專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，尤其是來(lái)自有澳洲留學(xué)背景和豐富申訴經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師的幫助，可以顯著提高申訴的成功率。

以上就是關(guān)于“UNSW建筑畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)申訴”的介紹，當(dāng)海外學(xué)習(xí)遇到學(xué)術(shù)問(wèn)題時(shí)，一定要積極的去申訴，避免學(xué)校處分影響學(xué)業(yè)。海馬課堂擁有專業(yè)的申訴服務(wù)團(tuán)隊(duì)，6V1定制申訴方案，24小時(shí)及時(shí)響應(yīng)，豐富的申訴經(jīng)驗(yàn)，幫助留學(xué)生挽回學(xué)業(yè)。