一、被學(xué)校勸退的常見(jiàn)原因

1.環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題

生活環(huán)境和語(yǔ)言環(huán)境的不適應(yīng)，可能導(dǎo)致學(xué)生生病，進(jìn)而無(wú)法按時(shí)出勤上課。同時(shí)，語(yǔ)言交流障礙也會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活，如無(wú)法用英語(yǔ)與教授、同學(xué)正常交流。

2.出勤問(wèn)題

部分大學(xué)對(duì)出勤要求嚴(yán)格，若學(xué)生未按時(shí)出勤，可能無(wú)法參加課程考試，情節(jié)嚴(yán)重的，教授會(huì)直接判定掛科，這無(wú)疑會(huì)影響學(xué)業(yè)成績(jī)，甚至導(dǎo)致被勸退。

3.學(xué)術(shù)不端行為

作弊、代寫(Dx)等學(xué)術(shù)行為不端的情況，一旦被發(fā)現(xiàn)，學(xué)校將嚴(yán)肅處理，嚴(yán)重者會(huì)被直接勸退。這不僅破壞了學(xué)術(shù)的公正性，也違背了學(xué)校的價(jià)值觀。

4.學(xué)術(shù)能力不足

許多同學(xué)專業(yè)課能力不足，無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)、解答考試題目或獨(dú)立完成論文，最終導(dǎo)致掛科。長(zhǎng)期積累下來(lái)，學(xué)業(yè)表現(xiàn)不佳，就可能面臨被勸退的風(fēng)險(xiǎn)。

5.心理和情感因素

在國(guó)外讀書壓力巨大，部分同學(xué)還會(huì)遭遇感情變故，這些都可能導(dǎo)致學(xué)生狀態(tài)不穩(wěn)定，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績(jī)，出現(xiàn)掛科現(xiàn)象。

6.掛科與 GPA 問(wèn)題

掛科嚴(yán)重，導(dǎo)致 GPA 低于學(xué)校警告線，若掛科后沒(méi)能及時(shí)處理，被開(kāi)除只是時(shí)間問(wèn)題。例如，因考試掛科應(yīng)及時(shí)參加補(bǔ)考或重修，若是身體或心理等原因?qū)е碌膾炜?，有相關(guān)證明的情況下可申訴從輕處理。

7.違法違規(guī)因素

除上述原因外，學(xué)生因違法違規(guī)等其他因素，也可能被學(xué)校開(kāi)除。

二、申訴前的準(zhǔn)備工作

1.了解學(xué)校規(guī)定和程序

每所學(xué)校的政策和申訴程序都可能存在差異。因此，首要任務(wù)是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站或直接聯(lián)系學(xué)校辦公室，清楚了解加利福尼亞大學(xué)圣塔芭芭拉分校的具體規(guī)定。這將為后續(xù)的申訴流程提供明確的指導(dǎo)。

2.明確退學(xué)原因

在申訴前，務(wù)必弄清楚自己被開(kāi)除的原因。同時(shí)，仔細(xì)思考是否有理由認(rèn)為學(xué)校在處理該問(wèn)題時(shí)存在不合理或不公正之處。只有明確問(wèn)題所在，才能在申訴中有的放矢地進(jìn)行辯解。

3.準(zhǔn)備申訴材料

被開(kāi)除后，學(xué)生的 i - 20 身份也會(huì)失效，時(shí)間緊迫。此時(shí)，抓緊時(shí)間準(zhǔn)備充分的證據(jù)和材料至關(guān)重要。這些材料將提交給學(xué)校的申訴部門，成為能否恢復(fù)學(xué)業(yè)的關(guān)鍵依據(jù)。例如，若因生病導(dǎo)致出勤問(wèn)題，需提供醫(yī)生開(kāi)具的診斷證明;若因心理壓力問(wèn)題，可提供心理咨詢記錄等。

HighMark 輔導(dǎo)提醒同學(xué)們，一旦被學(xué)校勸退，從自身找原因并積極申訴是恢復(fù)學(xué)業(yè)的關(guān)鍵。在整個(gè)申訴過(guò)程中，保持冷靜，按照正確的步驟進(jìn)行準(zhǔn)備，充分展現(xiàn)自己想要改正錯(cuò)誤、繼續(xù)學(xué)業(yè)的決心，爭(zhēng)取最大的成功機(jī)會(huì)。若在申訴過(guò)程中遇到任何問(wèn)題，歡迎隨時(shí)聯(lián)系 HighMark 輔導(dǎo)，我們將為你提供專業(yè)的支持和幫助。