學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)：學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)

　　BU的學(xué)術(shù)壓力不僅體現(xiàn)在繁重的學(xué)術(shù)工作量上，還在于其嚴(yán)格的得分標(biāo)準(zhǔn)，特別是在商學(xué)院。以Questrom商學(xué)院為例，學(xué)生們不僅要完成各種考試和小組項(xiàng)目，還需應(yīng)對四門核心課程(Core)。這些課程不僅要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握大量知識(shí)點(diǎn)，還需要在課堂之外付出大量的時(shí)間和精力進(jìn)行準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)。小組項(xiàng)目、研討會(huì)、考試等任務(wù)的負(fù)擔(dān)使得學(xué)生不得不以更高效的方式進(jìn)行學(xué)術(shù)組織和時(shí)間管理，而這無疑對許多留學(xué)生來說，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

　　海馬課堂如何幫助波士頓大學(xué)的留學(xué)生?

　　1.按需匹配雙師輔導(dǎo)：海馬課堂根據(jù)學(xué)生的輔導(dǎo)需求和專業(yè)背景，精準(zhǔn)匹配規(guī)劃導(dǎo)師和學(xué)術(shù)導(dǎo)師。通過這種“雙師”模式，學(xué)生不僅可以從規(guī)劃導(dǎo)師那里獲得學(xué)術(shù)目標(biāo)的設(shè)定與學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，還能從學(xué)術(shù)導(dǎo)師處獲得專業(yè)知識(shí)的深入輔導(dǎo)。

　　2.定制個(gè)性化學(xué)習(xí)規(guī)劃：海馬課堂的規(guī)劃導(dǎo)師會(huì)詳細(xì)了解學(xué)生的過往成績和學(xué)術(shù)目標(biāo)，定制一份全學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃方案，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和時(shí)間安排，有效提高學(xué)習(xí)效率。

　　3.明確教學(xué)重點(diǎn)，制定清晰教學(xué)計(jì)劃：針對學(xué)生在某些學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)術(shù)導(dǎo)師會(huì)結(jié)合BU的授課進(jìn)度，制定詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，確保學(xué)生能夠逐步解決學(xué)術(shù)上的難題，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　4.合理安排上課時(shí)間：課程輔導(dǎo)的時(shí)間安排會(huì)根據(jù)學(xué)生的課表和個(gè)人時(shí)間進(jìn)行合理調(diào)整，確保輔導(dǎo)不與學(xué)術(shù)課程沖突。海馬課堂還會(huì)提前發(fā)布上課提醒，確保學(xué)生準(zhǔn)時(shí)參與。

　　5.個(gè)性化課件準(zhǔn)備：為了確保教學(xué)效果，海馬課堂的學(xué)術(shù)導(dǎo)師會(huì)針對不同學(xué)科和學(xué)生的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備個(gè)性化的教學(xué)課件。這些課件不僅有助于學(xué)生更好地理解復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，還能幫助他們解決學(xué)習(xí)過程中遇到的具體問題。

　　6.保護(hù)學(xué)生權(quán)益，透明價(jià)格：海馬課堂簽訂正規(guī)合同，確保學(xué)生的個(gè)人信息得到保護(hù)。同時(shí)，價(jià)格透明，無隱形消費(fèi)，售后團(tuán)隊(duì)全天候提供反饋，保障學(xué)生在整個(gè)輔導(dǎo)過程中的權(quán)益。