國(guó)外大學(xué)入學(xué)條件和國(guó)外有著很大區(qū)別，并不注重考試分?jǐn)?shù)，甚至并沒有分?jǐn)?shù)線這一說法，更多的是體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，興趣以及個(gè)性，而往往這些方面的內(nèi)容都是需要通過個(gè)人陳述來體現(xiàn)，這也就決定了個(gè)人陳述是所有留學(xué)申請(qǐng)材料中最重要也是最難把握的部分。因此，如何通過個(gè)人陳述完美的體現(xiàn)學(xué)生各方面優(yōu)勢(shì)，并且吸引學(xué)校的注意力，就需要掌握以下幾點(diǎn)。      

1.切中主題   

文書中涉及對(duì)于活動(dòng)方面的陳述，我們不能夠只是單純的描述，而是應(yīng)該更多地寫寫申請(qǐng)者在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題、提出的問題、解決的問題。只有這樣子的描寫才是針對(duì)申請(qǐng)者量身定做的好文書，才能夠提高申請(qǐng)的成功率。   

2.“對(duì)癥下藥”   

這一點(diǎn)也是在強(qiáng)調(diào)文書撰寫過程中不能只描寫活動(dòng)的內(nèi)容，而是應(yīng)該更多地從申請(qǐng)者的視角申請(qǐng)者的收獲來說，寫寫申請(qǐng)者在活動(dòng)過程中從發(fā)現(xiàn)的問題里學(xué)到了什么，是學(xué)到了解決問題的方法還是學(xué)會(huì)了如何更好地與同伴溝通如何更好地起到領(lǐng)導(dǎo)作用?   

3. 批判性思維   

比較了解西方文化的都會(huì)知道批判性思維是西方文化中一直以來都非常強(qiáng)調(diào)的一種能力。所以我們?cè)谖臅淖珜懼幸欢ㄒ⒅孛鑼懮暾?qǐng)者在活動(dòng)過程中有沒有進(jìn)行類似于批判性思維的內(nèi)心活動(dòng)，而不是單純地參與這個(gè)活動(dòng)，機(jī)械地進(jìn)行活動(dòng)，只以這個(gè)活動(dòng)本身為唯一的目的。   

4.合作能力   

也就是我們最常說的合作能力。在一些外國(guó)人眼里中國(guó)人是比較缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的，認(rèn)為這是中國(guó)人的短板。這也是我們?yōu)槭裁丛谖臅鴮?duì)于活動(dòng)的撰寫部分一定要注意對(duì)于申請(qǐng)者合作能力的突出的原因之一。   

5.深度參與   

這一點(diǎn)主要是指申請(qǐng)者在活動(dòng)中的參與度也有一定程度上的領(lǐng)導(dǎo)能力的體現(xiàn)。文書中活動(dòng)部分的撰寫一定不要簡(jiǎn)單描述活動(dòng)，要從申請(qǐng)者角度出發(fā)寫寫申請(qǐng)者對(duì)于活動(dòng)的參與度、在活動(dòng)中所起的作用、是否有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力的體現(xiàn)。這些內(nèi)容才是我們應(yīng)該突出描寫的，而不是活動(dòng)的進(jìn)程等。   

6.交叉學(xué)科與創(chuàng)新思維能力   

主要是指對(duì)于申請(qǐng)者的交叉學(xué)科與創(chuàng)新思維能力方面的描寫。申請(qǐng)者在遇到新問題或者難題時(shí)主要是怎樣解決的?是否有一定的創(chuàng)新能力?是否能夠把不同學(xué)科不同領(lǐng)域的知識(shí)結(jié)合起來靈活運(yùn)用?這些能力對(duì)于申請(qǐng)者而言都是非常重要的。  

7.深度思考力   

這一點(diǎn)是指申請(qǐng)者對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的反思內(nèi)容。一般不可能一個(gè)活動(dòng)是完美的或者是沒有一點(diǎn)瑕疵與遺憾的，這也就是這一部分內(nèi)容存在的意義。這一部分非常能夠體現(xiàn)申請(qǐng)者的各方面能力，一定要針對(duì)學(xué)校的特色特點(diǎn)，認(rèn)真針對(duì)性的好好撰寫。