為什么別人開(kāi)學(xué)后輕輕松松拿高分，而你卻總覺(jué)得落后一步?其實(shí)，問(wèn)題很可能就出在開(kāi)學(xué)前的“預(yù)習(xí)準(zhǔn)備”。

　　別再把“預(yù)習(xí)”當(dāng)成翻翻書(shū)、看看詞

　　很多同學(xué)以為預(yù)習(xí)就是翻開(kāi)課本看看目錄，查查單詞，但實(shí)際上這只是“自我安慰式”預(yù)習(xí)。真正有效的預(yù)習(xí)，不是為了“看過(guò)”，而是為了鎖定重點(diǎn)難點(diǎn)、建立知識(shí)框架、銜接教授授課邏輯。

　　特別是面對(duì)澳科大的全英文課程、密集作業(yè)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)滿天飛的內(nèi)容，如果沒(méi)有方向地自己摸索，很容易陷入低效刷時(shí)間、沒(méi)有實(shí)質(zhì)進(jìn)展的誤區(qū)。

　　假期要不要躺平?你確定開(kāi)學(xué)還能追得上?

　　或許你覺(jué)得假期該放松一下，開(kāi)學(xué)再努力也不遲。但現(xiàn)實(shí)是，學(xué)習(xí)節(jié)奏一旦斷裂，重啟的那一刻會(huì)讓你“當(dāng)機(jī)”。別人已經(jīng)在預(yù)習(xí)課上理清思路，你卻還在翻譯第一堂PPT的標(biāo)題……

　　趁假期“偷偷努力”一次，下學(xué)期輕松不少。

　　海馬課堂：專(zhuān)為澳科大同學(xué)定制的預(yù)習(xí)課程

　　如果你也有以下困擾：

　　1.不知道哪些內(nèi)容是重點(diǎn)，復(fù)習(xí)效率低;

　　2.擔(dān)心全英文課程跟不上，怕錯(cuò)失開(kāi)學(xué)黃金時(shí)間;

　　3.想提前了解課程邏輯，節(jié)省日后時(shí)間;

　　4.希望結(jié)識(shí)同校小伙伴，一起進(jìn)步;

　　那么你真的可以了解一下海馬課堂——一個(gè)專(zhuān)為澳門(mén)科技大學(xué)課程預(yù)習(xí)而設(shè)的機(jī)構(gòu)。

　　為什么選擇海馬課堂?

　　1.嚴(yán)選QS前50大學(xué)畢業(yè)導(dǎo)師，深諳澳科大課程結(jié)構(gòu)

　　海馬課堂的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)對(duì)澳科大各大熱門(mén)專(zhuān)業(yè)(如商科、金融、傳媒、計(jì)算機(jī)等)了如指掌，能精準(zhǔn)拆解教授的教學(xué)風(fēng)格和課程結(jié)構(gòu)。不再是“聽(tīng)天由命式”預(yù)習(xí)，而是有方向、有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

　　2.精講高頻考點(diǎn)，6-8小時(shí)完成一學(xué)期核心內(nèi)容

　　真正的預(yù)習(xí)不是“面面俱到”，而是聚焦考試常考、作業(yè)易錯(cuò)、概念難懂的部分。節(jié)省你80%的無(wú)效刷題時(shí)間，讓你真正“預(yù)”到點(diǎn)上。

　　3.小班授課，互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍好

　　6-8人小班直播互動(dòng)，既比1v1輕松實(shí)惠，又能和同校同專(zhuān)業(yè)的小伙伴組隊(duì)“并肩作戰(zhàn)”，告別孤軍奮戰(zhàn)。

　　4.思維提前訓(xùn)練，無(wú)縫銜接開(kāi)學(xué)節(jié)奏

　　不僅教你知識(shí)，更教你方法——如何聽(tīng)懂教授講課、如何應(yīng)對(duì)quiz和presentation、如何用英語(yǔ)做課堂輸出，預(yù)習(xí)結(jié)束就能馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。