本科畢業(yè)論文也稱為學士學位論文，完成論文的過程也稱為綜合論文訓練。畢業(yè)論文可以采用“引言、方法、結果、討論、總結”這種標準大綱結構來安排章節(jié)，也可以采用“引言、問題1、問題2...、問題n、總結”這種自由大綱結構來安排章節(jié)。無論采取何種大綱結構，以下10個提示有助于更好地書寫畢業(yè)論文。

1. 用簡易的標題法則設計一個描述型標題
2. 直接列出五個要素來給出摘要
3. 按標準的邏輯結構寫出引言
4. 按五步法則介紹方法
5. 對研究結果進行篩選、凝練、組織與討論
6. 下結論時回顧要點，總結結果
7. 嚴格滿足學術規(guī)范
8. 合理安排過渡詞——司機的指路牌
9. 用非正式段落組織你的材料——演出中的節(jié)目主持人
10. 掌握處理文檔的技巧

一、 用簡易的標題法則設計一個描述型標題

標題可分為描述型標題、聲明型標題和提問型標題三類。聲明型標題聲明文章中的主要結果、結論或觀點。描述型標題描述文章所涉及的主題，但不揭示結果、結論和觀點。提問型標題是一個提問或者疑問，以提問的形式介紹主題。

對于本科畢設論文，建議采用描述型標題。例如“常做俯臥撐對胸肌的影響”就是描述型標題。那么，有什么簡易法則設計描述型標題呢？

如果用一句完整的“主語+謂語+問題”型句子能表示你的本科畢設論文做了什么工作，那么把這個句子的主語去掉，把謂語調(diào)后或去掉，就成了描述型標題。

比如說，你向人用“我研究了疫苗的分子動力學篩選技術”表示清楚了你的學位論文工作，你把謂語“研究”調(diào)后（去掉表示時態(tài)或語氣或輔助定義的詞），就成了描述型標題“疫苗的分子動力學篩選技術研究”。進一步把謂語去掉，就成了更簡潔的描述型標題“疫苗的分子動力學篩選技術”。

二、直接列出五個要素來給出摘要

摘要的五個要素是指問題陳述、動機、方法、結果和結論。下面先給出這五個要素的定義。

問題陳述：指你研究的主題是什么，屬于什么領域（或學科）。如果問題很重要，可以描述得細致點，包括指出有什么重要性，可適當指出目前的現(xiàn)狀。

動機：是指你的論文工作的目的是什么。動機盡量簡短。

方法：指論文采用的手段，必要時介紹使用手段的方式。

結果：論文得到了什么重要結果，如得到了什么規(guī)律和發(fā)現(xiàn)等。如果某條結果十分重要，可以突出地介紹。

結論：指主要研究結果有什么作用、價值和意義。如果結論很重要，那么結論可以長一點。

建議直來直去地使用五段話來寫摘要，每一段按上面的順序提到一個要素。以下虛構的舉例就采用了五段結構，分別涉及問題陳述、動機、方法、結果和結論。

本文面對的是疫苗快速研制技術，這種技術對遏制流行病的爆發(fā)有重要意義。目前，疫苗研制需要經(jīng)過漫長的18個月，無法起到事先遏制流行病爆發(fā)的作用。

為了解決事先遏制流行病爆發(fā)的難題，我們測試一種基于候選分子篩選的技術，給快速疫苗研制提供一種有效的輔助手段。

我們使用了X等人提出的分子篩選方法，使用超級計算機對8000種候選分子進行了篩選，測試獲得其中10種有效分子所需要的時間。

我們得到了這樣幾項結果。第一，將計算機計算能力提高10倍，分子篩選周期降低3倍。第二，對X等人的分子賽選方法引入...修正，分子篩選周期降低4倍。第三，...。

我們得到的結果表明，單純依賴計算機計算能力的提高，不足以實現(xiàn)快速篩選分子的目標，而需要著重改進分子篩選模型。該項研究為進一步發(fā)展分子篩選的理論模型提出了需求。

三、按標準的邏輯結構寫出引言

引言包括概述、研究背景與意義（1.1節(jié)）、研究現(xiàn)狀（1.2節(jié)）和本文研究內(nèi)容（1.3節(jié)）。我們在《論文引言的邏輯結構》介紹了突出問題來龍去脈和上下文關系的引言邏輯結構，這里不再贅述，僅針對1.1節(jié)和1.3節(jié)給出虛構的示例。

1.1 研究背景與意義舉例

眾所周知，具有高度傳染性的流行病在人類歷史上多次造成了災難深重的影響，甚至改變了人類文明發(fā)展的進程。這種流行病的源頭雖然只是一個局部區(qū)域，但不加控制便會迅速引起全球大爆發(fā)。（寬的背景問題）

例如，1918年西班牙大流感，先只在個別國家發(fā)展，接著便在全球大爆發(fā)。不到一年的時間，在全世界造成約10億人感染，導致數(shù)千萬人失去生命，無數(shù)家庭支離破碎，…。（適當舉例）

雖然當今的醫(yī)療技術和疾病控制技術相比于過去不可同日而語，但交通的便利和全球化格局導致人們相互接觸的幾率遠高于過去，因此一旦傳染病被引發(fā)，出現(xiàn)全球大爆發(fā)的可能性依舊非常高。雖然古老的社交隔離措施歷來被證明對阻止傳染病擴散十分有效，但在全球經(jīng)濟和文化高度相互依賴的今天，在自家門前尚未出現(xiàn)危機時很難讓各國政府采取這種有效的控制措施。在當今，一旦出現(xiàn)流行病大爆發(fā)，會比過去更具破壞性，因為高度相互依賴意味著健康風險與危機會引發(fā)更為嚴重的經(jīng)濟危機和社會危機。（問題的重要性）

綜上所述，在高度全球化的今天，接觸頻率高和讓各國政府提前采取社交隔離等預防措施的難度大這兩個因素使得大規(guī)模爆發(fā)流行病的可能性極高，新冠肺炎大流行便是正在發(fā)生的例子。那么，就沒有措施來阻止未來出現(xiàn)類似的流行病大爆發(fā)和世界性大危機嗎？ （為提出需求鋪墊）

從包括中國和美國在內(nèi)的科技強國為了面對新冠肺炎大流行而加緊研發(fā)新冠疫苗這一盡人皆知的事件可知，疫苗的快速投放能從根本上解決問題。（提出需求）

所謂快速疫苗技術是指這樣的技術，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病源，就能在一周左右投放有針對性的疫苗，而不需要經(jīng)過漫長的研制、測試和許可申請。（關鍵術語的定義）

然而，由于現(xiàn)有醫(yī)療體制的約束和存在尚未突破的技術瓶頸，疫苗從研發(fā)到投放需要至少等待漫長的一年半時間。這一周期遠高于流行病爆發(fā)所需要的時間周期，要知道，流行病從發(fā)源到爆發(fā)往往只需要半年以內(nèi)的周期。因此，開展快速疫苗技術研究（提出研究主題），對解決當今全球面臨的健康問題和從根本上遏制未來再次爆發(fā)流行病具有重大意義。（研究主題的意義）

下面就來分析為了實現(xiàn)這種快速疫苗技術，現(xiàn)有研究提供了哪些基礎和遺留了哪些問題。（末尾的過渡段落）

聲明：虛構的內(nèi)容僅用于寫作參考，不代表任何專業(yè)價值，不代表任何實際意義

1.3 本文研究內(nèi)容舉例

依據(jù)現(xiàn)有研究可以看出，為了獲得快速疫苗技術（呼應需求），還存在可解除病毒的候選分子數(shù)目多等問題，于是還需要開展如下研究：（1）候選分子快速篩選技術；（2）有效分子制備技術(為解決需求問題遺留的研究內(nèi)容）。

在本文工作中，依據(jù)我們在…積累的研究基礎，將研究以上內(nèi)容中的第一項，即候選分子快速篩選技術。（指出本文研究內(nèi)容）

我們的目標是，將疫苗研發(fā)周期縮短至3個月，雖然這與一周的最終目標尚有不小差距，但至少會為實現(xiàn)最終目標提供了一個重要途徑。（指出本文的研究目標）

實現(xiàn)我們的具體目標的大體思路是，構建可篩選解出病毒的候選分子的分子模擬模型，利用全球可以提供的超級計算機進行分子模擬，將正常情況下需要6個月才能完成8000個分子篩選縮短至1周。（指出本文的研究思路）

本文的具體安排是這樣的。第二章概述我們采用的分子模擬模型。第三章介紹模擬結果并對最終的有效分子進行生物學檢測。第四章討論臨床應用結果?！?。最后，在第五章，總結我們的發(fā)現(xiàn)和…。（交代本文余下部分的安排）

聲明：虛構的內(nèi)容僅用于寫作參考，不代表任何專業(yè)價值，不代表任何實際意義

四、按五步法則介紹方法

有時，研究方法可能是單獨的一章，也可能各章有各章的研究方法，此時可以在各章分別介紹。如果方法不重要或者包含太多的不必在正文中介紹的細節(jié)，也可以將全部或部分放入到附錄之中。

無論以何種方式介紹，都需要涉及方法的三個要素：研究手段、使用方式和合理性討論。使用方式包括研究步驟（過程）和處理數(shù)據(jù)（或其它形式的結果）的方式。

如果你不熟悉如何介紹方法，可以采用五步邏輯結構。

方法介紹的五步邏輯結構

1） 整體思路簡介

概括你解決問題的整體思路以及說明為什么要選用這種思路。讀者能從中看出你認識和解決問題的整體方式。

2）手段介紹

指你使用了什么工具，如數(shù)學物理方法、軟件和測量設備等，可以是場地、材料、樣本、采訪對象、問卷對象或資料等。如果某一手段需要提供更多介紹，可以導引到另外一節(jié)，如“采用的激光測試技術的詳細介紹見2.2節(jié)”（接著添加2.2節(jié)介紹該激光測試技術）。

3） 策略與步驟介紹

策略與步驟是你使用手段、工具和其它條件獲得結果的方式或過程。某些步驟可能涉及詳細的實驗過程或理論推導過程，這些過程可以形成單獨的章節(jié)介紹。

4）數(shù)據(jù)采集和處理方式介紹

如果你呈現(xiàn)的結果屬于定量型的，那么需要用到數(shù)據(jù)采集與處理。你必須解釋數(shù)據(jù)是如何獲得的、如何分析處理這些數(shù)據(jù)的。比如說，如果數(shù)據(jù)量很大，你需要交代是如何用軟件工具來統(tǒng)計數(shù)據(jù)或者用圖形來表示數(shù)據(jù)的。

5）合理性討論

不同的學科問題涉及的合理性討論不一樣。對于科學研究，需要說明你的研究方法在多大程度上是可靠的、可重復的、精度如何。有的需要討論倫理問題，如果你的研究涉及到人與動物，或者一些其它需要考慮數(shù)據(jù)的安全與私密性問題。最后是局限性，即有什么限制和不足，是否具有普遍性。

該五步結構見約翰（John. How to write a methodology (2018) ~ Dissertation Help. The writePass Journal.2017）。

如果你的方法是單獨一章，那么一種方式是，以上述五個部分分節(jié)。也可以先用一節(jié)（如2.1節(jié)）概述這五個方面，對于某些需要展開介紹的部分，各單獨用一節(jié)介紹（此時，在概述的那一節(jié)中，需要指明哪些方面的詳細介紹見第幾節(jié)）。

五、對研究結果進行篩選、凝練、組織與討論

你使用方法得到的結果需要經(jīng)過篩選、凝練和組織，才能放到論文中。經(jīng)過這種處理后，你的結果的形式可能是文字類形式、數(shù)據(jù)類形式、數(shù)學類形式、圖形類形式或者混合形式。

以數(shù)據(jù)為例，少量數(shù)據(jù)可以放在文字中，中等數(shù)量的數(shù)據(jù)可以列在表格中，大量數(shù)據(jù)可以轉換成圖形。

圖形可以分成具象型圖、示意型圖和邏輯型圖。具象型圖類似于照片，用于一目了然地展示問題，常放在引言之中。示意型圖用于解釋方法、原理和流程，常放在方法介紹之中。邏輯型圖是有研究生成的圖，例如由海量數(shù)據(jù)生成的圖。

邏輯型圖是呈現(xiàn)結果的最重要形式。正常情況下，可以按四段結構介紹邏輯型圖：

1. 圖是什么，如何來的，條件是什么；
2. 圖中有何觀察與趨勢；
3. 觀察與趨勢的解釋或解讀；
4. 觀察與趨勢有何意義。一個比較完整的舉例見圖形描述四段結構示范。

這里無法介紹如何在討論中引入專業(yè)知識，因為不同專業(yè)的這種知識區(qū)別很大。實際上，本科生往往都不知道要討論什么。其實，可以針對如下10個方面進行討論。

討論的10個方面

1. 每一條結果有什么特征？對于圖像和表格類尤其容易指出特征。前面針對圖像已經(jīng)提到這點。對于表格，可以指出趨勢、極大值、極小值和平均值等。
2. 反映這些特征的潛在原因或機制是什么？這可能是最難的，需要用到專業(yè)知識進行分析。
3. 不同結果之間有什么關系，是否有共同點？
4. 結果的特征與共同點有什么例外？有什么意想不到的結果？
5. 一條結果的成立是否有限制條件？
6. 結果是獨一無二的還是對前人結果的驗證、糾正或補充？
7. 對于重要的結果，說明為什么重要？
8. 如果某結果回答了引言中的背景問題或能牽引出新的問題，進行說明。
9. 該結果是否有應用價值？是否帶來了新知識？是否為原創(chuàng)、或現(xiàn)有知識的完善、或對現(xiàn)有知識的拓展？
10. 是否還需要進一步開展工作，來豐富、補充或確認某項結果。

六、下結論時回顧要點，總結結果

學位論文的最后一章是總結。一種比較直接的總結方式是按段給出如下內(nèi)容：

1）拷入本文的研究目標

可以使用句型“先回顧一下本文的研究目標。...”。建議不超過三行。

2）回顧本文的研究方法或開展了哪些研究

可以使用句型“為了實現(xiàn)以上目標，我們采用了...方法來...”或者“為了實現(xiàn)以上目標，我們進行了如下研究：...”。建議不超過4行。

3） 歸納幾條最重要的結果或結論

可以使用句型“本文得到的主要結果或結論如下：1. ...；2....；...”?？梢杂脳l目形式羅列主要結果或結論，建議不超過4條。如果某條結果或結論異常重要，那么可以著重聲明其重要性。

4） 簡述本文研究的意義

可以使用句型“本文得到的結果的意義如下：...”。可以指出本身有什么理論或應用價值，或者在某研究節(jié)點上的作用。

5）聲明有什么研究不足或者后續(xù)工作要做

可以使用句型“本研究有以下局限，...”，“我們還需要開展這樣幾項工作：...”。

七、嚴格滿足學術規(guī)范

本科畢業(yè)論文要求滿足嚴謹?shù)膶W術規(guī)范。學術規(guī)范一方面要求文獻的引用滿足標準，另一方面，要求沒有抄襲、造假和偽造等學術不端現(xiàn)象。

為了滿足學術規(guī)范，首先需要掌握文獻引用和排列的標準方式。學術界對此已經(jīng)形成了標準。

如何掌握文獻引用標準

找到幾篇學長的畢業(yè)論文，翻閱最后的參考文獻列表以及引言中對文獻的引用，你會發(fā)現(xiàn)，文獻的排列要么采用了順序編碼制，要么采用了作者出版年制。

順序編碼制： 參考文獻列表中的文獻按正文引用文獻的前后順序排序，且每篇參考文獻都有一個放在中括號中的編碼，引用時以上標形式引用帶中括號的編號。以引用序號為3的文獻為例，可以使用下面的句型引用（作者名為虛構）：

Dowell,Edwards和Straganac介紹了疫苗研究的發(fā)展歷史`3`

疫苗研究具有悠久的歷史`3`

作者出版年制：在參考文獻列表中，按作者姓名的字母順序排序，作者完全相同的幾篇文獻按出版年排序， 引用文獻時，需要指出作者和出版年。以Dowell,Edwards和Straganac發(fā)表于2013年的文章為例（作者名為虛構）：

Dowell,Edwards和Straganac（2013）介紹了疫苗研究的發(fā)展歷史

疫苗研究具有悠久的歷史（Dowell,Edwards & Straganac， 2013）

對于學位論文，無論采取順序編碼制還是作者出版年制，參考文獻列表的格式和引用的格式均要求滿足國標。

為了避免學術不端，首先可以采用萊恩社區(qū)圖書館建議的流程（Lane Community College. Citation Guide）來自查是否有抄襲：

1. 如果使用了別人的工作（方法、結果、結論、觀點等），那么一定要引用。
2. 如果使用了自己的一項之前的工作，那么也需要引用自己的工作（本科生很少出現(xiàn)這種情況）。
3. 如果逐字使用了別人的一句話或者一段話，那么需要采用引述(quotation)的方式引用。
4. 如果將別人的一段話用自己的語言重新組織，那么至少需要用常規(guī)方法引用(citation)。
5. 如果使用了別人的圖像或其它形式的非文字形式的作品，也需要引用。
6. 即使你沒有上述抄襲現(xiàn)象，也需要將引用的別人的信息與自己的寫作與分析相結合，而不能只復制別人的信息。
7. 所有被引用的參考文獻必須出現(xiàn)在論文末尾的參考文獻列表之中。

引用資源的更多知識

A 如何引述

引述的要求常常被忽視，因此有必要進行進一步說明。首先，如果被引述的話較短，則加引號，如果較長，單獨作為一段并采用兩端縮進或改變字體等方式突出。引述時，要指出這句（段）話在原文中的頁碼范圍。其次，對于翻譯過來的一段話，無論是自動翻譯還是人工翻譯，也應該采取引述的方式引用，除非你按自己的思維重新組織了原文（此時應按標準方式引用）。

B 用不同語氣區(qū)分不同來源

在同一位置交代不同來源的知識時，需要使用不同語氣來區(qū)分：

1. 在介紹通用知識時和常識時，可使用“我們知道”來啟動介紹，表明這是大家都知道的知識。
2. 在使用別人最近發(fā)表的知識時，可以采用“現(xiàn)在來介紹...的方法/發(fā)現(xiàn)/觀點，...”。
3. 在介紹自己在本文工作中給出的方法、思路、結果和觀點時，盡可能使用“我們得到...”等語氣。

C 不引用的情況

1. 常識性知識可以不引用，例如，水的溫度是100 攝氏度就是常識。
2. 冠名的知識可以不引用，例如，牛頓第三定律就是冠名知識。
3. 一些本學科領域的通用知識，如早已寫入教科書的通用知識，可以不引用。如果通用知識有不同解讀或者涉及太復雜的細節(jié)，那么需要引用。

對于以上可以不引用來源的知識，要避免使用為己所有的語氣，盡可能使用“我們知道...”、“眾所周知，...”等短語來暗示這是大家熟悉的已知知識。

八、合理安排過渡詞——司機的指路牌

在文章中不時出現(xiàn)恰當?shù)倪^渡詞，既能幫助閱讀，也能讓內(nèi)容的表述更嚴謹。

過渡詞就像一個城市里的路標。沒有這些路標，你就無法定位，無法找到目的地。這些路標提示了等待、直行、減速、彎道、左轉、右轉、掉頭、分叉和道路的終止等。

文章中采用合適的過渡詞，可以提示讀者你要做補充、給類比與對照、交代時間和位置、給出目的與因果、提示順序、舉例證、做總結和強調(diào)等。

常見過渡詞舉例

1. 補充（addition）: 進一步，而且，并，另外，此外，甚至，又如，同樣地，除此之外，另一方面。
2. 類比（comparison）: 與此類似，同樣地有，同理。
3. 對照（contrast）: 然而，仍然，另一方面，相反，反過來，反之，反而，雖然如此，即使如此，雖然，相比之下，同時，盡管如此，否則。
4. 時間（time）：與此同時，當時，之前，稍早之前，當前，目前，隨后，稍后，然后，接下來，最后，將來，未來。
5. 位置（place）：毗鄰，在其上，在其下，在其前面，在其后面，在其左邊，在其右邊。
6. 目的（purpose）：為了，考慮到，為，由于。
7. 因果（cause）：因此，相應地，于是，結果是，由于這個原因，正因為如此，原來。
8. 順序（order and sequence）：首先，其次，接著，再，最后，第一，第二，...，最后。
9. 例證（example）：例如，舉例而言，比如，比方說，現(xiàn)在用...來說明。
10. 總結（summary）：總之，綜上所述，正如我們所說的，換句話說。
11. 強調(diào)（emphasis）：誠然，實際上，確實，顯然，當然，無論如何，顯而易見，無疑，雖然如此，非常重要的是。

九、用非正式段落組織你的材料

——演出中的節(jié)目主持人

現(xiàn)在設想你在看一場演出。有舞蹈、唱歌、小品、音樂演奏、魔術等。如果沒有節(jié)目主持人的話，不同節(jié)目的演員怎么出場？一個接一個？不知道下一個節(jié)目是什么？如果有了節(jié)目主持人，那么每一節(jié)目就會有序地接替，中間還可以讓大家認識演員，甚至讓大家與演員一起互動，包括鼓掌等。

你文章的一條條結果，一幅幅圖，一組組討論和結論，就如同演出中的主干節(jié)目，那是干貨。這些干活需要非正式段落來組織，就像節(jié)目主持人主持節(jié)目一樣。

如何使用非正式段落組織呢？

每一章一開始給一個摘要（引言起始位置給一個概述），簡介本章要交代哪些主要內(nèi)容。每張結尾有一個小結，總結本章的要點，以及本章的結果或結論將在哪里用到。

在每一章內(nèi)劃分節(jié)，每一節(jié)劃分適當數(shù)目的子節(jié)，通過節(jié)的標題安排不同主題，通過子節(jié)標題導引小主題。必要時，可以在子節(jié)這一級使用聲明型標題（即指出這一部分的主要結論）。

在最后一級大綱之下，便是段落。正式段落用于交代核心內(nèi)容。在正式段落之間，可以穿插一些導航段落或導航語句，以便聲明相鄰段落之間的關聯(lián)與過渡。例如，如果某一段落交代了南半球的氣溫描述，下面要給出北半球的氣溫描述。那么，在兩個段落之間，可以添加導航段落“以上介紹了南半球的氣溫分布，下面介紹北半球的氣溫情況”。

在討論結果時，旁征博引，也能起到豐富非正式內(nèi)容的效果。

十、掌握處理文檔的技巧

一種值得借鑒的建議是，先參考專業(yè)方向相近的學長論文并使用一個格式都安排好的電子模板，稍加調(diào)整后填空式地放上自己的內(nèi)容。

不難找到學位論文相應的latex模板。使用這樣的模板，連參考文獻的格式都不需要自己操心，更別說字體大小、行間距和其它排版了。

一般很難找到官方的word電子模板，自行設計的模板往往存在一些瑕疵，很難做到自動排版。

為了掌握word的一些必要的排版技巧，需要了解章節(jié)如何自動編號、如何自動插入附錄、如何在正文和附錄中自動插入帶編號的對象等功能。