人際傳播和組織傳播：人際溝通涉及一對(duì)一的對(duì)話以及小團(tuán)體的行為。組織交流側(cè)重于大型團(tuán)體的動(dòng)態(tài)。

修辭學(xué)：修辭學(xué)研究政治環(huán)境和社會(huì)運(yùn)動(dòng)中的勸說和論證。

表演研究：表演研究分析了文學(xué)、戲劇和日常生活之間的關(guān)系。

媒體/電影研究：媒體和電影研究探討電視和電影的文化影響和實(shí)用技術(shù)，以及新技術(shù)。

一、了解你的傳播學(xué)作業(yè)

作業(yè)的內(nèi)容和目的會(huì)根據(jù)你所上的課程而有所不同，所以當(dāng)你開始寫作時(shí)要密切注意課程說明、教學(xué)大綱和作業(yè)單?，F(xiàn)在，讓我們看看一個(gè)一般的話題，即同性友誼，在每個(gè)不同的領(lǐng)域中可能會(huì)被如何處理。這些只是例子，但你可以把它們作為跳板，幫助你確定你的課程如何處理討論一個(gè)廣泛的話題。

1、人際溝通

人際溝通的觀點(diǎn)可以關(guān)注女性與其他女性的溝通方式和男性與其他男性的溝通方式之間的語言和非語言的差異和相似之處。這個(gè)話題將使你能夠探索性別影響我們?cè)谟H密關(guān)系中的行為的方式。

2、組織交流

組織交流將采取一種不那么個(gè)人化的方法，也許是以工作場(chǎng)所指導(dǎo)計(jì)劃的形式解決同性友誼問題，使同性員工結(jié)成一對(duì)。這將要求你討論和分析工作環(huán)境中的群體動(dòng)態(tài)和有效性。

3、修辭學(xué)

修辭學(xué)分析可能涉及比較和對(duì)比兩個(gè)知名人物的演講中對(duì)友誼的提及。例如，你可以比較亞里士多德對(duì)柏拉圖的評(píng)論和柏拉圖對(duì)亞里士多德的評(píng)論，以便更多地了解這兩個(gè)人之間的關(guān)系以及他們各自如何定義他們的友誼和/或一般的同性友誼。

4、表現(xiàn)研究

表演的方法可能包括描述文學(xué)作品如何使用戲劇慣例來描繪同性友誼，以及批評(píng)這些描繪的可信度如何。對(duì)《等待戈多》一劇的分析可以解讀兩個(gè)主要人物之間的終生友誼，確定是什么將他們聯(lián)系在一起，這些聯(lián)系是如何有效或無效地傳達(dá)給觀眾的，以及該劇對(duì)我們自己生活中的同性友誼有何啟示。

5、媒體和電影研究

最后，媒體和電影研究分析可以通過研究電影文本來解釋同性友誼的演變。例如，你可以追蹤電影《塞爾瑪和露易絲》中主要友誼的發(fā)展，以發(fā)現(xiàn)某些事件或性別定型觀念如何影響兩個(gè)女性角色之間的關(guān)系。

二、一般寫作技巧

撰寫傳播學(xué)論文往往需要你完成學(xué)術(shù)寫作中常見的三項(xiàng)任務(wù)：分析材料，閱讀和批判他人對(duì)材料的分析，并圍繞該材料形成自己的論點(diǎn)。你需要建立一個(gè)原創(chuàng)的論點(diǎn)(有時(shí)稱為 "理論 "或 "合理的解釋")，說明如何更好地理解一個(gè)傳播現(xiàn)象?，F(xiàn)象這個(gè)詞可以指一個(gè)特定的傳播事件、文本、行為或?qū)υ?。要為這種論文提出論點(diǎn)，你需要遵循幾個(gè)步驟，并在論文中包括幾種信息。(關(guān)于發(fā)展論點(diǎn)的更多信息，請(qǐng)參閱我們的論點(diǎn)講義)。首先，你必須證明你對(duì)這一現(xiàn)象的了解以及其他人對(duì)它的評(píng)價(jià)。這通常涉及綜合以前的研究或想法。其次，你必須對(duì)這一現(xiàn)象提出自己的原創(chuàng)觀點(diǎn)、解讀或 "看法"，并提供證據(jù)來支持你對(duì)這一現(xiàn)象的思考方式。你對(duì)該主題的 "看法 "將構(gòu)成你的 "論點(diǎn)"、"理論 "或 "解釋"。你需要寫一個(gè)論文聲明，概括你的論點(diǎn)，引導(dǎo)你和讀者找到你論文的主要觀點(diǎn)。第三，你應(yīng)該批判性地分析他人的論點(diǎn)，以表明你的論點(diǎn)如何有助于我們對(duì)該現(xiàn)象的普遍理解。換句話說，你應(yīng)該找出以前的研究或觀點(diǎn)的不足之處，并解釋你的論文如何糾正這些不足之處的一部分或全部。假設(shè)你的論文的讀者包括你的同學(xué)以及你的老師，除非任務(wù)中另有說明。

三、選擇一個(gè)要寫的主題

你的題目可以具體到一個(gè)詞在對(duì)話中的影響(如 "好 "字的使用如何在對(duì)話中產(chǎn)生試探性)，也可以廣泛到個(gè)性的概念如何影響我們?cè)谌祟惢顒?dòng)的公共和私人領(lǐng)域的關(guān)系。在決定你的主題范圍時(shí)，要再次審視課程的目的和作業(yè)的目標(biāo)。在寫作過程中走得太遠(yuǎn)之前，要向你的老師核實(shí)，以衡量你的題目是否合適。

盡量選擇一個(gè)你有興趣或有投資的話題。你的傳播學(xué)寫作不僅是關(guān)于主題的，也是關(guān)于你自己的--為什么你關(guān)心這個(gè)主題，它對(duì)你有什么影響，等等。在傳播學(xué)領(lǐng)域，不僅要考慮為什么這個(gè)話題會(huì)讓你感興趣，而且還要寫出你在選擇話題之前的經(jīng)歷和/或認(rèn)知過程，這很常見。包括這種內(nèi)省有助于讀者理解你的立場(chǎng)，以及這種立場(chǎng)如何影響你對(duì)主題的選擇和你在論文中的分析。你可以通過了解利害關(guān)系，將客觀研究和個(gè)人知識(shí)納入你的寫作中，使你的論點(diǎn)更有說服力。

四、使用證據(jù)來支持你的想法

你的論點(diǎn)應(yīng)該有證據(jù)支持，這可能包括但不限于相關(guān)的研究或文章、電影或電視節(jié)目、采訪材料、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和你自己的批評(píng)分析。相關(guān)的研究或文章可以在《傳播雜志》、《演講季刊》、《傳播教育》和《傳播專刊》等雜志上找到。數(shù)據(jù)庫，如Infotrac和ERIC，也可能有助于找到關(guān)于你的主題的文章和書籍。與往常一樣，在使用互聯(lián)網(wǎng)材料時(shí)要小心，檢查你的來源，以確保它們是有信譽(yù)的。

避免使用證據(jù)，特別是引文，而不明確和具體地用你自己的話解釋證據(jù)所顯示的內(nèi)容。從一個(gè)引文跳到另一個(gè)引文并不能證明你對(duì)材料的了解，也不能幫助讀者認(rèn)識(shí)到你的論題陳述的發(fā)展。一篇好的論文會(huì)將證據(jù)與整體論點(diǎn)聯(lián)系起來，解釋兩者如何相互對(duì)應(yīng)，以及這種關(guān)系如何擴(kuò)展我們對(duì)傳播現(xiàn)象的理解。換句話說，每個(gè)例子和引文都應(yīng)該得到解釋，每個(gè)段落都應(yīng)該與主題有關(guān)。

如上所述，你的證據(jù)和分析不僅應(yīng)該支持論文陳述，而且應(yīng)該以補(bǔ)充你的論文論點(diǎn)的方式發(fā)展它。不要只是在論文的每一節(jié)后重復(fù)論文聲明;相反，要盡量說出該節(jié)對(duì)論點(diǎn)的補(bǔ)充，以及考慮到論文聲明后該節(jié)的特殊之處。你也可以包括對(duì)論文的局限性的討論。描述目前不能知道或討論的東西，也許是因?yàn)槟愕捻?xiàng)目范圍有限，缺乏新的研究，等等，使你對(duì)你所取得的成就保持誠(chéng)實(shí)和現(xiàn)實(shí)，并顯示你對(duì)該主題的復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)。

五、傳播學(xué)的特質(zhì)

使用第一人稱(我/我)在幾乎所有傳播學(xué)領(lǐng)域都是受歡迎的。如果你被要求在論文中以研究者、作家和/或主體的身份談?wù)撟约?，?qǐng)不要驚訝。有些作業(yè)可能要求你從個(gè)人角度寫作，并希望你用 "我 "來表達(dá)你的想法。

除非有人告訴你不要這樣做，否則一定要包括作品引證(MLA)或參考文獻(xiàn)列表(APA)。不對(duì)你所引用的人或你的論點(diǎn)所涉及的觀點(diǎn)給予適當(dāng)?shù)馁澴u(yù)就是抄襲。越來越多的傳播學(xué)課程要求在每項(xiàng)寫作任務(wù)中提供書目和文中引用。詢問你的教授應(yīng)該使用哪種引用格式(MLA/APA)，并查看相應(yīng)的引用規(guī)則手冊(cè)。

以上就是關(guān)于美國(guó)西北大學(xué)Communication作業(yè)怎么寫，海馬課堂，高端留學(xué)生課業(yè)輔導(dǎo)品牌，全方位解決學(xué)生在留學(xué)期間遇到的文書寫作、選課、課程、論文、作業(yè)、考試、掛科、等學(xué)業(yè)方面難題。7年來因輔導(dǎo)的全面性、專業(yè)性、規(guī)范性廣受留學(xué)生們的好評(píng)。我們以不到2%的嚴(yán)格錄取率，選取來自QS前100的2100+名校碩博生作為授課導(dǎo)師。海馬匯集教學(xué)管理精英人才，并獨(dú)創(chuàng)三大教學(xué)管理體系：5H導(dǎo)師激勵(lì)體系、6S教學(xué)管理體系以及PASS教研與質(zhì)檢體系嚴(yán)格把關(guān)教學(xué)質(zhì)量。擁有3000平的辦公場(chǎng)所，如此強(qiáng)大的陣容讓海馬課堂成為海外留學(xué)生輔導(dǎo)領(lǐng)域的標(biāo)桿企業(yè)。海馬課堂，實(shí)現(xiàn)海外學(xué)子從成功留學(xué)到留學(xué)成功的轉(zhuǎn)變!