在學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言時(shí)，人們必須把基礎(chǔ)知識(shí)釘死，以便更好地掌握它。就英語(yǔ)而言，語(yǔ)法是通暢的第一步。英語(yǔ)語(yǔ)法由名詞、副詞、介詞、時(shí)態(tài)和許多其他元素組成。這些元素幫助我們構(gòu)造句子，使我們的交流更加清晰。語(yǔ)法是一個(gè)言語(yǔ)和寫(xiě)作的系統(tǒng)，它將我們鍛造成有效的溝通者。那么留學(xué)生作業(yè)如何Proofreading語(yǔ)法問(wèn)題?

1.錯(cuò)位的撇號(hào)

撇號(hào)是英語(yǔ)語(yǔ)言中使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。一旦你了解其使用目的，它們就很容易使用。撇號(hào)通常用于表示名詞是單數(shù)還是復(fù)數(shù)，方法是將撇號(hào)分別放在'S'之前或之后。然而，它也被用來(lái)表示占有，這意味著它被用來(lái)告訴人們某樣?xùn)|西是屬于一個(gè)人還是多個(gè)人。雖然，它是人們?cè)谡Z(yǔ)法方面最常見(jiàn)的錯(cuò)誤之一。

2.拼寫(xiě)混雜

英語(yǔ)作為一門(mén)學(xué)科，有許多聽(tīng)起來(lái)相似但含義和拼寫(xiě)不同的詞。聽(tīng)起來(lái)相似的單詞是一種快速混淆的方式。在這種情況下，說(shuō)話(huà)者和寫(xiě)作者必須了解該詞背后的語(yǔ)境，才能正確識(shí)別和拼寫(xiě)該詞。

3.不必要的逗號(hào)

逗號(hào)是清晰明了的寫(xiě)作的一個(gè)重要成分。它們?cè)诒匾獣r(shí)為一個(gè)句子增加停頓。然而，太多的停頓會(huì)顯得很草率。如果使用正確，逗號(hào)可以使你的寫(xiě)作看起來(lái)很專(zhuān)業(yè)。

4.Me / Myself / I

大多數(shù)人都遇到過(guò)的一個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤是使用me和I。

人們常常用 "我 "來(lái)代替 "我"，反之亦然，甚至沒(méi)有意識(shí)到他們犯了一個(gè)錯(cuò)誤。避免這種錯(cuò)誤的一個(gè)簡(jiǎn)單方法是，簡(jiǎn)單地把對(duì)方從句子中去掉，然后檢查它聽(tīng)起來(lái)是否正確。

5.Who/Whom

又是一句話(huà)，又是一個(gè)困難!這是我的想法!

也許是最令人困惑的語(yǔ)法錯(cuò)誤之一--誰(shuí)和誰(shuí)的難題不負(fù)其名。你會(huì)經(jīng)?？吹皆S多這樣的句子中使用了'誰(shuí)'，而'誰(shuí)'本應(yīng)被放在那里。讓我們一勞永逸地解決這個(gè)問(wèn)題。

Who指的是句子中的一個(gè)主語(yǔ)。而whom指的是句子中的一個(gè)對(duì)象。Who and whom的用法與他們或他們的用法相同。

以上5點(diǎn)就是關(guān)于英語(yǔ)作業(yè)語(yǔ)法潤(rùn)色的方法指南，論文作業(yè)Proofreading是留學(xué)生在論文創(chuàng)作時(shí)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以幫助大家在提交論文之前發(fā)現(xiàn)單詞語(yǔ)法等錯(cuò)誤并及時(shí)改正，能夠提高論文整體質(zhì)量，進(jìn)而達(dá)到提分作用。海馬課堂110位專(zhuān)業(yè)Native Speaker外籍教師為大家提供Proofreading服務(wù)，讓地道的英語(yǔ)為您的論文增添亮色！