本文檔的目的是概述在ECPS內，如果學生希望申訴學術判斷，應遵循的流程。這些判斷通常涉及作業(yè)或課程成績。下文所述的流程通常適用于對成績的申訴，同時也為對其他學術判斷(例如，綜合考試結果)的申訴提供了一般結構。學術判斷的申訴，特別是涉及作業(yè)和課程成績的申訴，通常應基于以下信念：評估過程存在不公平或不適當的情況。學生認為自己應該獲得更高的分數并不足夠，除非這種感覺基于評估過程存在缺陷，導致了不公平或不合理的決定。此類缺陷可能包括以下情況：

教師未按照課程大綱中規(guī)定的評估過程操作，

教師未能及時提供有關作業(yè)的反饋意見，然后再發(fā)布最終的課程成績，

教師在做出判斷時使用了不相關或不正確的信息，或者沒有考慮到可用的相關信息。

學術申訴程序

在教學人員和學生之間存在爭議的所有情況下，首選的解決方式是學生直接向教師提出關切，而教師有責任傾聽并及時給予恰當的回應。如果學生對回應感到不滿意，則應按照下文所述的流程進行操作。但在開始此過程之前，學生可能希望與項目區(qū)協(xié)調員、同伴學術顧問、臨時導師或研究生協(xié)調員討論他們的關切，以獲得關于該問題的“第三方”意見和如何繼續(xù)的建議。

學生應以書面形式總結所關注的學術判斷的性質、申訴的依據以及與教師解決問題的努力的過程和結果。如果問題涉及作業(yè)或課程成績，應提供課程大綱以及有關作業(yè)的材料，包括教師提供的任何反饋意見。這份摘要和相關材料應在與教師解決問題的努力之后的兩周內提交給部門負責人。

部門負責人將審查提供的信息，并在必要時與教師和其他人員進行磋商。部門負責人還可能要求其他教師審查學生的作品，并就其優(yōu)點和不足提供評估意見。

部門負責人將對申訴的合理性做出初步決定，并在提交申訴后的兩周內與學生進行討論。如果申訴被認為是有理由的，此次討論可能包括解決關切的可行選擇。

如果學生對部門負責人的解決方案不滿意，并希望進一步提起申訴，他們應聯(lián)系教育學院研究辦公室的副院長，該副院長可以就如何在學院層面上提起申訴提供建議。

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