申訴材料具體怎么寫還是得看你用什么理由進(jìn)行申訴，不同理由的申訴，所要偏向的側(cè)重點(diǎn)也不一樣。本文詳細(xì)闡述了曼徹斯特大學(xué)撤課申訴材料的撰寫技巧，希望這些技巧可以幫助到你。如果你還有不懂的話，可以詢問我們的專業(yè)顧問哦。

一、減輕情節(jié)

我們建議采用一個三步驟的過程，以展示減輕情節(jié)對你的學(xué)業(yè)產(chǎn)生的影響。

1.描述你的減輕情節(jié)及其對你個人的影響

首先寫一份你經(jīng)歷的問題摘要，然后描述這些情況對你個人的影響。描述你的健康狀況和福祉，包括任何身體癥狀、心理健康問題或困擾情緒的經(jīng)歷。提供一些這如何影響你日常生活的例子。例如，難以入睡或醒來，食欲喪失，長時(shí)間感到不安或焦慮，忽視日常生活習(xí)慣。盡量量化對你的影響。說明你是否在大多數(shù)周的大部分時(shí)間受到影響，還是只在某些時(shí)候受到影響。

2.對你成績的影響

一旦你概述了你的情況，你需要將其應(yīng)用于你的學(xué)業(yè)和完成評估的能力。盡量解釋為什么你的成績低于你通常的水平。提供日常生活中的例子，但專注于你的評估。具體說明為評估所需完成的工作如何受到干擾。

3.可信且令人信服的理由

如果你沒有告訴學(xué)校你的減輕情節(jié)，你必須解釋你這樣做的原因。在完成步驟1和2后闡明你的原因可以幫助證明發(fā)生了什么。你必須表明在評估日期之前或之后，你沒有提交減輕情節(jié)是可以理解的。大學(xué)可能會拒絕類似于不了解該程序、個人感到尷尬或自豪，或?qū)C(jī)密性的擔(dān)憂等理由。這些理由只有在能夠提供支持證據(jù)的情況下才可能被接受。

材料行政錯誤或程序不規(guī)范首先描述發(fā)生了什么，并解釋這與你期望遵循的程序有何不同。你可能能夠參考課程手冊或其他材料中的指導(dǎo)來證明這一點(diǎn)。然后，重要的是解釋情況如何影響了你評估的結(jié)果。解釋為什么錯誤或不規(guī)范導(dǎo)致你的結(jié)果不符合你通常的水平。

二、重大行政錯誤或程序違規(guī)

首先，描述事件的經(jīng)過，并解釋這與你預(yù)期的程序有何不同。你可以參考課程手冊或其他材料來證明這一點(diǎn)。接著，重要的是解釋這種情況如何影響了你的評估結(jié)果。解釋為什么錯誤或不規(guī)范意味著你的結(jié)果不符合你通常的水平。

三、偏見或缺乏適當(dāng)?shù)脑u估

解釋你對有爭議的評估標(biāo)準(zhǔn)的擔(dān)憂。試圖展示為什么你認(rèn)為結(jié)果存在偏見或工作未被正確評估。重要的是你提出的任何指控都能夠得到證據(jù)支持。例如，你可能能夠指出評分標(biāo)準(zhǔn)或反饋中的評論與你的寫作不符。

在此方面提出上訴是相當(dāng)困難的，因?yàn)槟阈枰_保不挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)判斷。僅僅對分?jǐn)?shù)表示不同意不太可能被接受為上訴的理由。如果沒有證據(jù)支持你的主張，偏見也很難爭論。

四、監(jiān)管不力

列舉你在督導(dǎo)方面遇到的問題，并解釋這對你的論文或論文有何影響。你的導(dǎo)師必須遵守大學(xué)政策文件中規(guī)定的關(guān)鍵督導(dǎo)責(zé)任。這些責(zé)任可能包括定期或特定次數(shù)與你會面，以及提供書面作品反饋。你必須盡可能清晰和簡潔地解釋為何你認(rèn)為自己受到了不足夠的督導(dǎo)。盡量提供你受到督導(dǎo)數(shù)量或質(zhì)量影響的例子。例如，你的導(dǎo)師是否未能定期與你會面，或者提供的反饋是否有限或不清晰。解釋這些問題對你完成高水平的論文或論文的能力產(chǎn)生了什么影響。如果你的導(dǎo)師讓你相信你的工作水平很高，但最終分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)低于預(yù)期，請?zhí)峁┯嘘P(guān)此事的詳細(xì)信息。

可能有人期望在較早的時(shí)間點(diǎn)提出督導(dǎo)問題。如果這是你第一次提出與督導(dǎo)相關(guān)的問題，你需要解釋原因。盡量表明你無法更早向?qū)W校提出這些問題是可以理解的。大學(xué)將核查你是否有令人信服的理由，未能更早提出督導(dǎo)問題。

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