商業(yè)管理與傳播輔導(dǎo)內(nèi)容

LC數(shù)字業(yè)務(wù)33967

這個模塊旨在為一年級學(xué)生提供數(shù)字業(yè)務(wù)革命眾多機(jī)遇和挑戰(zhàn)的廣泛概覽。隨著公司越來越多地將數(shù)字技術(shù)整合到業(yè)務(wù)中，識別數(shù)字機(jī)遇以及數(shù)字技術(shù)的能力，以及有效地理解如何通過新穎的數(shù)字戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)模式將其嵌入公司，變得越來越重要。該模塊的教學(xué)圍繞著五個關(guān)鍵主題展開，這些主題代表了將數(shù)字轉(zhuǎn)型納入現(xiàn)代企業(yè)組織管理的重要方面。特別是，該模塊的內(nèi)容側(cè)重于以下方面：

1.數(shù)據(jù)分析;

2.業(yè)務(wù)的數(shù)字戰(zhàn)略;

3.從初創(chuàng)到企業(yè)規(guī)模的大數(shù)據(jù);

4.管理數(shù)字轉(zhuǎn)型;

5.更廣泛的當(dāng)代數(shù)字挑戰(zhàn)。

在宏觀主題上，講座將與在相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)域工作的外部演講者進(jìn)行的“Talk”會話相結(jié)合，其中包括一些大學(xué)的合作伙伴。講座和對話將相互關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點，并提供與理論和實踐的應(yīng)用相結(jié)合的鏈接。

LC管理教育與學(xué)習(xí)A 33981

與《管理教育與學(xué)習(xí)B》配套，該模塊旨在在伯明翰商學(xué)院和伯明翰大學(xué)的管理教育與學(xué)習(xí)背景下，支持一年級學(xué)生的個人、專業(yè)和學(xué)術(shù)發(fā)展。這些模塊強(qiáng)調(diào)了坐標(biāo)學(xué)習(xí)、反思和實踐社區(qū)在管理教育與學(xué)習(xí)中的重要性，以發(fā)展大學(xué)職業(yè)生涯。這些模塊與個人導(dǎo)師制度、會議和活動協(xié)同運作。因此，在《管理教育與學(xué)習(xí)A和B》中，將與個人導(dǎo)師一起組織一些專門的同儕學(xué)習(xí)小組。此外，模塊的教學(xué)內(nèi)容包括一系列學(xué)習(xí)活動，學(xué)生將在這些活動中與同學(xué)、個人導(dǎo)師、其他教職員工、博士生、校友、職業(yè)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)術(shù)技能中心互動。

《管理教育與學(xué)習(xí)A》更專注于：

學(xué)術(shù)技能，如批判性思維、學(xué)術(shù)寫作、文獻(xiàn)綜述撰寫、反思、引用、考試復(fù)習(xí)等;

個人和專業(yè)技能，如成為獨立學(xué)習(xí)者、實踐中的反思、與他人互動，以及作為實踐社區(qū)的一部分學(xué)習(xí)。

LC管理教育與學(xué)習(xí)B 33984

與《管理教育與學(xué)習(xí)A》相結(jié)合，該模塊旨在支持一年級學(xué)生在伯明翰商學(xué)院和伯明翰大學(xué)的管理教育與學(xué)習(xí)環(huán)境中的個人、專業(yè)和學(xué)術(shù)發(fā)展。這些模塊強(qiáng)調(diào)了在管理教育與學(xué)習(xí)中實施學(xué)習(xí)和實踐社區(qū)的重要性，以發(fā)展大學(xué)職業(yè)生涯。這些模塊與個人導(dǎo)師制度、會議和活動協(xié)同運作。因此，在《管理教育與學(xué)習(xí)A和B》中，將與個人導(dǎo)師一起組織一些專門的同儕學(xué)習(xí)小組。模塊的教學(xué)內(nèi)容包括一系列學(xué)習(xí)活動，學(xué)生將在這些活動中與同學(xué)、個人導(dǎo)師、其他教職員工、博士生、校友、職業(yè)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)術(shù)技能中心互動。《管理教育與學(xué)習(xí)B》的內(nèi)容更專注于：

研究技能，如如何使用二手?jǐn)?shù)據(jù)和文件進(jìn)行研究，以及如何進(jìn)行案例研究分析等;

個人技能，如在組織中成為負(fù)責(zé)任的個體，包括韌性、多樣性和志愿服務(wù)等;

專業(yè)技能，如職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)IT技能、撰寫簡歷、實踐中的反思、社交和個人品牌等。

LC拓寬業(yè)務(wù)視野33979

在數(shù)字業(yè)務(wù)模塊中對業(yè)務(wù)中數(shù)字機(jī)遇的概述之后，這個模塊旨在為一年級學(xué)生提供當(dāng)代商業(yè)眾多機(jī)遇和出現(xiàn)挑戰(zhàn)的廣泛概覽。

該模塊的教學(xué)內(nèi)容圍繞著管理現(xiàn)代商業(yè)組織的五個關(guān)鍵主題展開。具體而言，該模塊的內(nèi)容側(cè)重于以下方面：

1.商業(yè)組織中的知識創(chuàng)造;

2.用于業(yè)務(wù)的人工智能;

3.不確定性管理;

4.數(shù)字時代的領(lǐng)導(dǎo)力;

5.全球商業(yè)挑戰(zhàn)。

在宏觀主題上，講座將與在相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)域工作的外部演講者進(jìn)行的“Talk”會話相結(jié)合，其中包括一些大學(xué)的合作伙伴。講座和對話將相互關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點，并提供與理論和應(yīng)用實踐的聯(lián)系。

LC市場營銷與傳播入門31704

該模塊的目的是審視并理解當(dāng)代商業(yè)結(jié)構(gòu)中傳播和市場營銷的角色。它為未來在商業(yè)傳播和市場營銷兩方面的深入學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠理解并將理論應(yīng)用于當(dāng)代案例。教學(xué)還借鑒了講師和嘉賓講師的專業(yè)經(jīng)驗。

該模塊審視了組織溝通在區(qū)域和全球背景下對內(nèi)部和外部利益相關(guān)者、商業(yè)戰(zhàn)略和組織結(jié)構(gòu)的重要性。它研究了不斷變化的通信技術(shù)、受眾和利益相關(guān)者需求。將審查業(yè)務(wù)傳播的關(guān)鍵要素，包括企業(yè)身份、形象和文化，其中包括視覺身份的作用。鼓勵學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用到理解溝通對日常業(yè)務(wù)運作的影響，從電子郵件的有效性到管理關(guān)鍵利益相關(guān)者關(guān)系的重要性，以及將人放在業(yè)務(wù)溝通的核心和個人在組織中的視角。

除了專注于通信，該模塊在企業(yè)身份主題的基礎(chǔ)上拓展研究，深入探討了市場營銷在業(yè)務(wù)戰(zhàn)略中的作用;它在品牌建設(shè)中的角色以及與品牌身份建立和傳播方式的關(guān)系;市場營銷如何與業(yè)務(wù)通信相互關(guān)聯(lián);它如何越來越將消費者置于活動的核心。

學(xué)生將探討市場營銷的核心組成部分，包括市場研究和購買者行為、市場細(xì)分和定位。

在整個模塊中，將研究實際例子，以了解通信和市場營銷策略的成功和失敗，它們?nèi)绾蜗嗷ブС值慕巧?，以及地區(qū)文化如何影響全球市場定位。它將為學(xué)生提供了解溝通和市場營銷規(guī)劃過程以及溝通組合的基本知識和理解。模塊還涉及溝通、市場營銷及相關(guān)廣告的倫理問題，以及對互動和數(shù)字媒體的介紹。模塊旨在培養(yǎng)學(xué)生個人和團(tuán)體溝通技能，為他們在二年級時考慮更高水平的通信和市場營銷課程提供基礎(chǔ)知識和理解。

LC財務(wù)資源管理32428

該模塊的目的是審視并理解財務(wù)資源的管理方式。它為未來在商業(yè)領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)提供了理論基礎(chǔ)和技術(shù)方面的理解，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚摵蛯嶋H技巧應(yīng)用于當(dāng)代案例。

該模塊審查了理解和解釋公司財務(wù)報告和賬戶;理解和解釋成本和預(yù)算以及它們在決策中的運用，以及融資來源。它介紹了管理會計及其在支持商業(yè)實體管理方面的作用，特別關(guān)注大型組織。注意力集中在利用會計信息進(jìn)行決策、制定計劃、監(jiān)控和控制運營以及與外部財務(wù)環(huán)境相關(guān)方面。

該方法側(cè)重于理解財務(wù)會計和管理會計信息的基礎(chǔ)和局限，以便將其應(yīng)用和調(diào)整到業(yè)務(wù)實踐，而不是詳細(xì)介紹會計系統(tǒng)和程序的運作。模塊特別認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)背景的各個方面，包括金融市場和商品和服務(wù)市場;行為考慮因素;不確定性和感知的作用。

LC組織、管理和創(chuàng)業(yè)31705

該模塊是基礎(chǔ)年級的一部分，因此是必修課。該模塊的目的是將組織分析、管理和創(chuàng)業(yè)思維結(jié)合起來，從組織思維的不同領(lǐng)域中提取含義，并突顯管理問題中所涉及的概念問題。它側(cè)重于組織的不同方面——它們與構(gòu)成它們的個體、社會群體和文化、網(wǎng)絡(luò)和市場、治理和目標(biāo)的關(guān)系?；诮灰壮杀舅季S，每個組織被視為一個正在進(jìn)行中的工作，其邊界可滲透，可能隨時催生新的企業(yè)。因此，該模塊旨在通過實踐為基礎(chǔ)的方式介紹對核心創(chuàng)業(yè)能力和意識的理解和培養(yǎng)。其重點將放在培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)會識別能力、團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)技能以及在設(shè)計和呈現(xiàn)可行商業(yè)機(jī)會方面的分析能力上。通過一系列研討班進(jìn)行的實際案例研究和練習(xí)有助于學(xué)習(xí)的促進(jìn)和鞏固。模塊的學(xué)生將被要求通過一系列的研討會和咨詢活動發(fā)展自己的業(yè)務(wù)創(chuàng)意。

LC 商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)A 31703

該模塊為學(xué)生提供了在商業(yè)背景下介紹核心微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)理論與原則的機(jī)會。它將初級微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與案例、應(yīng)用和例子相結(jié)合，使學(xué)生能夠理解和分析與商業(yè)相關(guān)的當(dāng)前和熱點經(jīng)濟(jì)問題。

多媒體廣告策劃與制作37926

這是一個面向未來的模塊，結(jié)合創(chuàng)意、技術(shù)和實際案例研究，旨在為學(xué)生提供通過數(shù)字內(nèi)容和傳統(tǒng)媒體在動態(tài)傳播領(lǐng)域傳達(dá)公司敘事的技能和知識。學(xué)生將使用各種媒體工具和平臺，創(chuàng)建面向內(nèi)部和外部受眾的富有想象力的廣告活動。通過傳播理論和實踐，學(xué)生將研究和開發(fā)引人入勝的內(nèi)容，解決商業(yè)和社會的當(dāng)代問題，從組織變革的影響到社會問題，如肥胖和酗酒等。學(xué)生將審查一系列溝通工具的有效性，如企業(yè)敘事、品牌、廣告和社交媒體。鼓勵學(xué)生將學(xué)術(shù)理論應(yīng)用于以播客、博客和視頻為特色的多媒體方法的實際項目，以吸引受眾。學(xué)生既可以個體工作，也可以在協(xié)作團(tuán)隊中合作。

LI市場傳播32247

該模塊將為學(xué)生提供技能和知識，使他們能夠?qū)⒌赖率袌鰝鞑ピ瓌t應(yīng)用于由行業(yè)引導(dǎo)的情境。通過該模塊，學(xué)生將能夠識別、闡述和應(yīng)用規(guī)劃、創(chuàng)建和管理綜合營銷傳播活動所涉及的流程。學(xué)生將介紹一系列主要的傳播工具，如廣告、數(shù)字和社交媒體、促銷和公關(guān)，并考慮市場傳播的當(dāng)代道德問題。該模塊將通過互動研討會、嘉賓講座和實際研討會進(jìn)行，學(xué)生將有機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用于真實的市場傳播案例研究和實例。

學(xué)生將評估和評估各種真實世界的市場傳播案例，涉及跨文化傳播等各種情境，培養(yǎng)批判性分析和綜合能力。

LI公共關(guān)系與聲譽管理32263

聲譽管理對企業(yè)越來越重要，它受到績效、行為以及組織與所有利益相關(guān)者群體溝通方式的影響。

該模塊探討了聲譽是如何建立、有時受到威脅或破壞的。它分析了通過一系列當(dāng)代渠道進(jìn)行的傳播，這些渠道影響了對組織的看法。

教學(xué)方法包括廣泛分析國際上高度當(dāng)代的案例研究，這些案例研究追蹤了在積極的公共關(guān)系活動和組織危機(jī)中通過不同的公關(guān)策略構(gòu)建聲譽。該模塊研究了聲譽和信任的趨勢，并分析了企業(yè)和組織嘗試通過不同手段建立信任的情況。通過這樣做，該模塊鼓勵學(xué)生以多維度的視角來看待案例研究，從而增進(jìn)對公關(guān)挑戰(zhàn)的理解。

基于理論框架，該模塊深入了解公關(guān)如何用于與具有不同需求的各種不同利益相關(guān)者進(jìn)行互動和影響。它進(jìn)一步鼓勵學(xué)生批判性思考組織如何通過一系列當(dāng)代媒體渠道管理信息流，以發(fā)展關(guān)系、建立信任和影響。

為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，該模塊演示了如何通過使用公關(guān)規(guī)劃技術(shù)、關(guān)注倫理決策制定、問題跟蹤和危機(jī)溝通計劃以及使用工具來協(xié)助創(chuàng)意競爭優(yōu)勢，包括那些支持或與營銷活動密切相關(guān)的活動，來管理聲譽。

因此，該模塊為未來的商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者和傳播者提供了核心知識和框架，以了解如何在品牌形象、員工行為和倫理價值方面管理聲譽。

LI研究方法34382

研究方法模塊為商科學(xué)生提供了關(guān)于研究過程以及在更廣泛的商業(yè)管理背景下可用的數(shù)據(jù)收集和分析方法的基礎(chǔ)培訓(xùn)。學(xué)生將深入了解研究哲學(xué)、研究設(shè)計、研究方法、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)準(zhǔn)備和數(shù)據(jù)分析，包括關(guān)于定量和定性研究的更高級分析技術(shù)的課堂和研討會。該模塊還介紹了用于分析定性和定量研究的軟件應(yīng)用。此外，該模塊還將提供撰寫研究報告的核心技能，從理解文獻(xiàn)綜述到報告完成。

LI 負(fù)責(zé)任的企業(yè)：理論與實踐32264

不負(fù)責(zé)任的企業(yè)剝削邊緣化社區(qū)，破壞我們的生態(tài)系統(tǒng)，不公平地分配利益、成本、風(fēng)險和危害。然而，并非所有企業(yè)都是固有的惡劣或故意不負(fù)責(zé)任的。有許多例子表明，負(fù)責(zé)任的企業(yè)已經(jīng)做出了積極的貢獻(xiàn)，并且越來越多的人認(rèn)識到，負(fù)責(zé)任的企業(yè)與卓越業(yè)務(wù)相關(guān)聯(lián)。存在可行的替代方案，這些方案在不同的背景下都取得了成功。

現(xiàn)實的負(fù)責(zé)任商業(yè)解決方案可用，使企業(yè)能夠超越由企業(yè)不負(fù)責(zé)任的隱含邏輯所施加的限制。社會正在發(fā)生變革的運動，這是由于不負(fù)責(zé)任行為的后果日益顯現(xiàn)以及負(fù)責(zé)任企業(yè)所帶來的好處。

該模塊將使學(xué)生了解與負(fù)責(zé)任商業(yè)轉(zhuǎn)型相關(guān)的挑戰(zhàn)，并發(fā)展一套概念性和實用性的負(fù)責(zé)任商業(yè)能力，以協(xié)助這一轉(zhuǎn)型。

以上就是關(guān)于“伯明翰大學(xué)商業(yè)管理與傳播課程可以輔導(dǎo)嗎”的介紹，海馬課堂專業(yè)課程輔導(dǎo)，3500+嚴(yán)選碩博學(xué)霸師資，針對學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行1V1專屬備課，上課時間靈活安排，中英雙語詳細(xì)講解課程中的考點、 難點問題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識，補(bǔ)足短板。