為了能夠順利完成論文，海馬課堂留學(xué)生論文輔導(dǎo)服務(wù)為大家準(zhǔn)備了傳媒論文寫作的技巧。

撰寫一篇好的論文的起點(diǎn)是找到一個(gè)焦點(diǎn)。如果主題本身具有吸引力，那么焦點(diǎn)已經(jīng)存在，但仍然需要確定一個(gè)論點(diǎn)。開始寫論文而沒有論點(diǎn)是浪費(fèi)焦點(diǎn)，因?yàn)樗季w開始四處飄散，論文也會(huì)跟著一拖再拖。論點(diǎn)源于對(duì)問題的深思熟慮，考慮了各種觀點(diǎn)，分析了具體的發(fā)現(xiàn)，然后確定了對(duì)整個(gè)問題的立場(chǎng)。論點(diǎn)是整篇文章圍繞的核心。引言部分將包含論點(diǎn)的陳述，正文部分將對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行各種反駁或提供各種支持，而結(jié)論部分將根據(jù)前述分析重新闡明論點(diǎn)。

不言而喻，需要在就立場(chǎng)之前進(jìn)行一定程度的研究。研究并不總是需要廣泛或深入。如果我們從各種觀點(diǎn)的光譜中精心選擇了幾個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行研究，就足以得出一個(gè)本地觀點(diǎn)。重要的是要做好筆記，并經(jīng)常復(fù)習(xí)。筆記代表了對(duì)主題的理解，也是論點(diǎn)的來(lái)源。

并不總是可能得出一個(gè)明確的論點(diǎn)。有時(shí)候主題并不是很吸引人，研究和筆記可能是例行公事，只是為了滿足考試的要求。在這種情況下，即使不確定如何利用支持材料來(lái)得出論點(diǎn)，仍然可以對(duì)問題采取立場(chǎng)。這種情況下的不良方法是以雜亂無(wú)章的方式列舉所有支持材料，并在結(jié)論部分以強(qiáng)有力的論點(diǎn)陳述將其統(tǒng)一起來(lái)。最好是通過筆記來(lái)找到更合乎邏輯的呈現(xiàn)順序。這將涉及按相關(guān)性對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分組，并在其中找到敘述進(jìn)展。嘗試包括所有內(nèi)容并不是一個(gè)好主意。幾個(gè)深思熟慮的觀點(diǎn)就足夠了。

學(xué)術(shù)論文預(yù)期具有一定的結(jié)構(gòu)，最基本的結(jié)構(gòu)要求是引言、正文和結(jié)論?，F(xiàn)在已經(jīng)描述了所有三個(gè)部分都圍繞著論點(diǎn)展開。這并不像乍一看那么限制性，在如何呈現(xiàn)正文方面有很大的創(chuàng)作空間。最粗糙的使用方式是在正文中填滿所有筆記，然后在開頭和結(jié)尾處使用單調(diào)的論點(diǎn)陳述。但是過于系統(tǒng)化也可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)聊的論文，例如，列出三個(gè)支持點(diǎn)，然后再列出三個(gè)反對(duì)點(diǎn)。在這方面，如何在引言中呈現(xiàn)論點(diǎn)是很重要的。這是一個(gè)需要支持的試探性陳述，因此正文自然會(huì)從松散的地方入手，并逐漸進(jìn)行分析。

內(nèi)容和結(jié)構(gòu)已經(jīng)考慮過了，接下來(lái)必須集中精力處理構(gòu)思的細(xì)節(jié)。這里的第一個(gè)規(guī)則是避免廢話和填充。當(dāng)一個(gè)人沒有足夠的想法填滿所需的頁(yè)數(shù)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)這種情況，因此嘗試用50個(gè)詞來(lái)說出可以用10個(gè)詞說出的內(nèi)容。實(shí)際上，當(dāng)沒有保持警惕時(shí)，多余的詞很容易出現(xiàn)，這些詞會(huì)削弱文章的銳度。在修訂過程中成為一個(gè)無(wú)情的編輯，并努力使寫作盡可能緊湊。

句子與句子之間的流暢性同樣重要，段落與段落之間的流暢性也是如此。因此，必須充分利用連接詞。流暢性在修訂中最為明顯，必須準(zhǔn)備好在這個(gè)階段添加正確的連接詞。這并不總是一帆風(fēng)順的，有時(shí)必須徹底改變句子結(jié)構(gòu)，甚至可能必須重新排列句子的順序。有時(shí)候是詞語(yǔ)的重復(fù)阻礙了流暢性，在這里必須查閱詞匯表以添加變化。

學(xué)術(shù)文章預(yù)期包含值得尊敬的來(lái)源的直接引用，或者他們言辭的轉(zhuǎn)述。但是它們只能出現(xiàn)在分析的上下文中，而分析本身必須優(yōu)先考慮。引用往往成為避免分析的借口，在這里，尊敬來(lái)源的話語(yǔ)被認(rèn)為足以支持論點(diǎn)。它可能確實(shí)支持論點(diǎn)，但不能僅依靠其權(quán)威性。引用本身必須得到足夠的分析以證明其包含的理由。在轉(zhuǎn)述時(shí)，必須明確指出來(lái)源是誰(shuí)或什么。如果不清楚這一點(diǎn)，那么這些觀點(diǎn)可能被認(rèn)為是作者的觀點(diǎn)，這就構(gòu)成了抄襲，是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

無(wú)法強(qiáng)調(diào)的是，抄襲確實(shí)是一種嚴(yán)重的學(xué)術(shù)犯罪。學(xué)者被允許完全自由地思考或表達(dá)他的想法，但這是在他尊重觀念和聲明的所有權(quán)的條件下。如果使用了某個(gè)觀點(diǎn)或言論，則作為作者有責(zé)任命名來(lái)源。通?？梢詫?lái)源定位到書籍、期刊、雜志或某些音頻/視頻來(lái)源，然后使用標(biāo)準(zhǔn)引用格式之一在論文中正確記錄這個(gè)來(lái)源。

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