進(jìn)行抄襲檢測

如果你的講師尚未進(jìn)行抄襲檢測，你可以請求對你的作業(yè)進(jìn)行抄襲檢測，你可以請求通過Turnitin、SafeAssign、Grammarly、CopyScape、PlagScan、Copy Leaks、iThenticate等在線抄襲檢測軟件對你的作業(yè)進(jìn)行檢測。然而，抄襲檢測工具的結(jié)果不能僅憑表面價(jià)值來判斷，教授需要對其進(jìn)行解釋。這是因?yàn)椋?/p>

1.這些軟件可以識別相似的詞語串，但不能完全理解用法、意義或全面評估原創(chuàng)性。

2.要注意假陽性，這些檢測工具的“相似度”功能可能會在一篇完全不同主題的論文中檢測到你論文中使用的短語。即使兩篇報(bào)告涵蓋了完全不同的主題，抄襲檢測工具仍可能將其計(jì)算為抄襲百分比，這種結(jié)果是一種假陽性。

3.你可以通過自己進(jìn)行抄襲檢測來證明你沒有抄襲，將檢測報(bào)告帶給你的講師，并向他解釋結(jié)果。你甚至可以向他解釋檢測工具的工作原理，這一步應(yīng)該足以證明你沒有抄襲。

如果你通過兩到三種抄襲檢測工具檢查你的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)確實(shí)存在無意的抄襲行為，你需要證明并說服你的講師。你應(yīng)該向他展示你親自完成作業(yè)的證據(jù)。

展示你的作業(yè)

如果你在寫論文，很有可能你最初是手寫的，那么你手寫的草稿將會幫到你。收集并整理你在完成作業(yè)時(shí)制作的草稿、筆記和提綱，以及未引用的資料列表。將它們復(fù)印或掃描，并將副本發(fā)送給你的講師。這將有助于證明你確實(shí)自己完成了這篇論文。

你可能是無意中抄襲的。如果你能提供證據(jù)證明抄襲是無意的，你的教授可能會相信你是自己完成了作業(yè)。

如果你從頭到尾都在電腦上完成作業(yè)：

1.查看你在完成作業(yè)過程中使用的應(yīng)用程序中的日期標(biāo)簽。截屏并將副本發(fā)送給你的講師。

2.整理你在工作過程中使用過并棄用的所有文件。這可能包括采訪、錄音、筆記等。

如果你在工作過程中刪除文件，那么可能太晚了，無法獲取這些文件。

如果你在截止日期前一段時(shí)間就開始了作業(yè)，你可以使用搜索引擎歷史記錄作為你研究工作的證明。你通過電子郵件、聊天或短信與他人討論作業(yè)的對話截圖也將非常有用。在你提交工作進(jìn)度草稿后，講師必須能夠根據(jù)你的證據(jù)判斷你是否真的沒有故意抄襲。

提供客觀且信譽(yù)良好的證人

有時(shí)，你的教授或講師可能會指控你抄襲，只是因?yàn)樗J(rèn)為寫作風(fēng)格和思維模式不像是你的。在這種情況下，即使抄襲檢測已證明你的作品“沒有抄襲”，你仍需證明這篇作品是你自己的。

如果你是在公共場所，如圖書館、公共休息室進(jìn)行的工作，并且有常見面的人看到了你的頻繁訪問和活動(dòng)，那么你很幸運(yùn)。你可以讓他們?yōu)槟愕姆闯u案件提供證詞。

這種方法通常在以下情況下成功：你是無意中抄襲的，你的講師僅僅是基于直覺指控你，或者你的作品被他人偷竊并提交。

展示你的記錄作為證據(jù)

如果你在學(xué)術(shù)上有清白的記錄，過去沒有發(fā)生過學(xué)術(shù)不端行為，那么在抄襲案件中聲稱無辜或是錯(cuò)誤變得容易得多。你可以給教授發(fā)送一封電子郵件：

1.強(qiáng)調(diào)你在這門課程中的技能和知識;

2.引用你以前的作品;

3.強(qiáng)調(diào)你過去沒有抄襲過，也絕不打算在未來抄襲。

與講師交流

安排一次與講師的會面，以便你能解釋自己。教授在沒有證據(jù)證明你抄襲的情況下指控你抄襲是很罕見的。大多數(shù)學(xué)生是無意中抄襲的。正如我之前提到的，一些看似小的錯(cuò)誤，如未引用你的來源，可能會導(dǎo)致你被指控抄襲。如果你的抄襲是無意的，那么我建議你與教授會面并承認(rèn)你的錯(cuò)誤。不要進(jìn)一步爭論。此外：

1.分享你的來源并解釋你的錯(cuò)誤。

2.引用你之前的記錄，以說服你的老師你沒有抄襲你的作品。

3.提出與他討論這個(gè)話題，并根據(jù)你在論文中寫的內(nèi)容給出你的意見。

4.告知他你已采取的措施，以確保這種情況不會再次發(fā)生。

如果你的教授相信抄襲是無意的，你是幸運(yùn)的。如果你的講師仍然指控你故意抄襲，那么你應(yīng)該禮貌地要求對你的作品進(jìn)行口頭答辯。

要求口頭答辯

當(dāng)你被錯(cuò)誤地指控抄襲時(shí)，你有權(quán)要求口頭答辯。這有點(diǎn)類似于與教授或講師進(jìn)行對話，但更正式。在這里，你將向教授口頭陳述你的作品。這個(gè)答辯的目的是展示你對該主題的知識和理解，并證明你沒有“抄襲”該作品。

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