利茲大學(xué)為處理考后特別情況申訴提供了多種解決方案，以確保學(xué)生在遇到不可控的特殊情況時(shí)，能夠公平地完成學(xué)業(yè)。這些解決方案旨在最大限度地減少特殊情況對(duì)學(xué)生成績(jī)和學(xué)術(shù)進(jìn)度的影響，并提供適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。下文說(shuō)明了利茲大學(xué)考后EC申訴結(jié)果。

1.考慮

學(xué)校特殊情況委員會(huì)會(huì)審查學(xué)生的申訴，并考慮分類(lèi)時(shí)的情況影響。LUBS考試委員會(huì)也會(huì)審查學(xué)生提出的減輕處罰情節(jié)，確保在確定推薦的分類(lèi)計(jì)算時(shí)，充分考慮學(xué)生的分?jǐn)?shù)概況。

2.取消延遲罰款

對(duì)于因延遲提交受影響的評(píng)估產(chǎn)生的任何罰款，學(xué)校特殊情況委員會(huì)確認(rèn)將由教學(xué)學(xué)校取消。

3.豁免

學(xué)校特殊情況委員會(huì)批準(zhǔn)豁免受影響的評(píng)估要素，這意味著模塊分?jǐn)?shù)將根據(jù)其余總結(jié)性評(píng)估要素的加權(quán)平均值計(jì)算。

4.替代評(píng)估

學(xué)校特殊情況委員會(huì)確認(rèn)，如果符合條件，學(xué)生將有機(jī)會(huì)重新評(píng)估受影響的評(píng)估，并獲得不設(shè)上限的分?jǐn)?shù)。受影響評(píng)估的形式將進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以使學(xué)生能夠完成受影響評(píng)估的重考。例如，受影響的小組作業(yè)將進(jìn)行調(diào)整，以確保單個(gè)學(xué)生可以完成。

5.第一次嘗試

學(xué)校特殊情況委員會(huì)確認(rèn)，如果符合條件，學(xué)生將有機(jī)會(huì)對(duì)受影響的評(píng)估進(jìn)行重新評(píng)估，以獲得不封頂?shù)姆謹(jǐn)?shù)。在可能的情況下，第一次嘗試評(píng)估將反映與教學(xué)一起完成的受影響評(píng)估的格式。如果這不可能，學(xué)生將獲得有關(guān)第一次嘗試評(píng)估格式的指導(dǎo)。

6.進(jìn)一步的封頂重考

學(xué)校特殊情況委員會(huì)確認(rèn)，如果符合條件，學(xué)生將有機(jī)會(huì)對(duì)受影響的模塊進(jìn)行進(jìn)一步的重新評(píng)估，以獲得封頂?shù)闹乜挤謹(jǐn)?shù)。1、2 和 3 級(jí)模塊的封頂分?jǐn)?shù)為 40 分，5M 級(jí)模塊的封頂分?jǐn)?shù)為 50 分。

7.拒絕

學(xué)校特殊情況委員會(huì)無(wú)法接受學(xué)生提出的減刑請(qǐng)求，原因已在學(xué)校特殊情況委員會(huì)結(jié)果電子郵件中說(shuō)明。如果學(xué)生希望對(duì)學(xué)校特殊情況委員會(huì)拒絕的申請(qǐng)?zhí)岢霎愖h，他們可以根據(jù)授課學(xué)生申訴程序向大學(xué)提交正式申訴。

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