你將結(jié)合文學(xué)學(xué)士課程中的兩個單一或一個雙重中學(xué)教學(xué)專業(yè)進行學(xué)習(xí)。該課程涵蓋教育的理論和實踐方面，包括在至少兩個不同的中學(xué)中進行80天的監(jiān)督專業(yè)實習(xí)。

課程輔導(dǎo)內(nèi)容

EDST1101 教育心理學(xué)

教育心理學(xué)研究簡介，探討發(fā)展、學(xué)習(xí)和教學(xué)的某些方面。內(nèi)容包括：認知發(fā)展、記憶的發(fā)展、知識的作用、問題解決和思維、以及教學(xué)方法的介紹。

EDST1104 教育中的社會視角

學(xué)校是減少還是加劇社會、文化、經(jīng)濟和性別差異帶來的不平等?是什么讓學(xué)校變得有效?教育是公共產(chǎn)品還是私人商品?考慮到大多數(shù)研究顯示學(xué)校在解釋孩子們在學(xué)校表現(xiàn)差異中僅發(fā)揮了小作用，教師的角色是什么?在這門課程結(jié)束時，你應(yīng)該能夠討論這四個關(guān)鍵問題。為此，課程以公平和社會正義為核心主題，并以當(dāng)前的教育社會學(xué)研究作為證據(jù)。你應(yīng)該能夠在課程結(jié)束時對教育、教師及教學(xué)如何與社會互動有一個批判性的理解。

EDST1108 教育中的原住民視角

教師在課堂和教育社區(qū)中承擔(dān)著重要的責(zé)任，支持、實施、尊重并學(xué)習(xí)原住民的觀點。在本課程中，你將學(xué)習(xí)如何在課堂教學(xué)、學(xué)校教育、教育政策和其他專業(yè)實踐中履行這一責(zé)任。首先，你將反思并定位自己、自己的信念和觀點，作為未來的教師，與你所在的土地、語言、文化、時間、地點和關(guān)系相關(guān)聯(lián)。接著，你將學(xué)習(xí)這種立場如何影響并塑造你的教師責(zé)任，以及如何幫助你理解學(xué)生及其學(xué)習(xí)需求。最后，你將接觸到各種原住民的觀點、研究、理論、政策和證據(jù)，以批判性地評估教學(xué)資源和情境。本課程將塑造你在澳大利亞或其他擁有自身歷史的占領(lǐng)、殖民或管理地區(qū)的教學(xué)專業(yè)實踐。

EDST2003 學(xué)習(xí)與教學(xué)：語言、讀寫能力與數(shù)學(xué)技能

這門課程將深入探討語言、讀寫能力和數(shù)學(xué)能力教育中的關(guān)鍵概念、問題和辯論，特別是針對學(xué)校課程和教學(xué)法中對語言、讀寫能力和數(shù)學(xué)能力的要求。課程將依托當(dāng)前的研究，識別語言、讀寫能力和數(shù)學(xué)能力學(xué)習(xí)中可能遇到的難點，并討論有效的教學(xué)策略，包括針對英語作為額外語言/方言學(xué)習(xí)者的策略。

EDST4080: 特殊教育：包容性策略

這門課程概述了特殊教育和包容性教育領(lǐng)域。課程調(diào)研了殘疾學(xué)生的特征、培訓(xùn)和教育需求。課程重點在于如何在包容性環(huán)境中接納殘疾學(xué)生，包括法律法規(guī)要求、殘疾學(xué)生的特征和教育需求，以及可以在普通教育課堂中使用的基于證據(jù)的實踐方法。課程結(jié)束時，學(xué)生將對該領(lǐng)域及其關(guān)鍵概念、問題以及相關(guān)的教育部門政策有一個廣泛的了解。他們將熟悉殘疾學(xué)生的主要類別，并了解一些在包容性課堂中為這些學(xué)生提供便利的方法。

EDST4084: 教室環(huán)境管理

課堂管理和學(xué)生參與是所有新教師最關(guān)心的問題。本課程為學(xué)生提供了課堂管理原則的理論和實踐應(yīng)用，幫助新教師在課堂管理方面做出專業(yè)決策。本課程的重點是創(chuàng)建一個有吸引力的課堂環(huán)境，以及正向行為干預(yù)和支持，包括有效課堂管理所必需的基于證據(jù)的實踐。

以上就是關(guān)于“新南威爾士大學(xué)教育學(xué)課程輔導(dǎo)內(nèi)容”的介紹，海馬課堂4000+嚴選碩博學(xué)霸師資，針對學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進行1V1專屬備課，上課時間靈活安排，中英雙語詳細講解課程中的考點、 難點問題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識，補足短板。