悉尼大學(xué)學(xué)術(shù)不端是非常嚴(yán)重的事情。因此，很多對(duì)學(xué)術(shù)不端界限不清晰的小伙伴可能一不小心就面臨指控。這時(shí)，有的小伙伴就想問：“我可以直接承認(rèn)嗎?”其實(shí)，專業(yè)的留學(xué)生學(xué)術(shù)不端申訴建議你要學(xué)會(huì)判斷形勢(shì)。否承認(rèn)以及如何承認(rèn)，需要根據(jù)證據(jù)情況、違規(guī)情節(jié)和學(xué)校政策來判斷。

　　能否直接承認(rèn)?

　　“被指控學(xué)術(shù)不端要不要承認(rèn)?”“直接承認(rèn)，學(xué)校會(huì)看在態(tài)度好的份上減輕處罰嗎?”最近不少同學(xué)被這個(gè)問題困擾。有些已經(jīng)實(shí)錘了，我們的建議是他可以承認(rèn)這部分，不然負(fù)隅頑抗的話，會(huì)被學(xué)校打上態(tài)度不端的標(biāo)簽，從而導(dǎo)致更加嚴(yán)厲的指控，結(jié)果很有可能會(huì)被退學(xué)。

　　學(xué)術(shù)不端指控要不要承認(rèn)，其實(shí)是相對(duì)的，不是說不承認(rèn)就一定不處罰，需要看證據(jù)確鑿與否，有時(shí)候在實(shí)質(zhì)性證據(jù)下不承認(rèn)會(huì)認(rèn)為狡辯，但承認(rèn)也分怎么承認(rèn)，盡量爭(zhēng)取最輕的處罰，要視情況而定!

　　什么情況下主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤可以減輕處罰呢?

　　1.證據(jù)確鑿，無法辯駁時(shí)

　　比如：你確實(shí)不小心漏引了一整段話，Turnitin相似度報(bào)告標(biāo)得清清楚楚。此時(shí)，硬扛只會(huì)讓老師覺得你毫無悔意，加重處罰。主動(dòng)承認(rèn)，并合理解釋“如何”及“為何”犯錯(cuò)，是唯一出路。

　　2.情節(jié)輕微，且屬“無心之失”時(shí)

　　比如：引用格式不當(dāng)、因?qū)W(xué)術(shù)規(guī)范不理解造成的Paraphrase不當(dāng)?shù)?。承認(rèn)這是一個(gè)“非故意的、技術(shù)性的錯(cuò)誤”，并強(qiáng)調(diào)你已通過學(xué)習(xí)糾正，最能體現(xiàn)你的誠(chéng)意。

　　3.學(xué)校政策明確鼓勵(lì)“坦白從寬”時(shí)

　　有些大學(xué)的政策會(huì)寫明，在調(diào)查初期主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，可視作“減輕情節(jié)”。你的承認(rèn)，正好契合了這一政策。

　　常見的學(xué)術(shù)不端處罰

　　教育性提醒/口頭或書面警告(用于輕微或首次過失)。

　　減分/要求重做評(píng)估/替代評(píng)估(老師可以按課程評(píng)分決定降低分?jǐn)?shù)或要求重做并可能限制得分)。

　　該評(píng)估成績(jī)?yōu)榱恪⒃摽撇患案?嚴(yán)重或證據(jù)充分時(shí)常見)。

　　將處分記錄寫入學(xué)生檔案(會(huì)影響未來申訴、獎(jiǎng)學(xué)金、雇主背景調(diào)查等)。

　　更嚴(yán)重的紀(jì)律處分：暫停學(xué)習(xí)(suspension)或開除/除名(exclusion/expulsion)(尤其是合同作弊、冒名頂替、重復(fù)違規(guī)或情節(jié)惡劣時(shí))。