簡(jiǎn)單給你舉個(gè)例子，同樣是“必修課重修掛科導(dǎo)致被勸退”，你在statement里提到自己得了抑郁癥，請(qǐng)求學(xué)校再給一次機(jī)會(huì)。卻沒有提供任何醫(yī)療報(bào)告去支撐你的說法，而且也沒聯(lián)系過學(xué)校心理輔導(dǎo)，學(xué)校是很難相信你的困境的，甚至?xí)J(rèn)為你是在找借口逃避學(xué)業(yè)責(zé)任。

　　成功的申訴case應(yīng)該是附上7個(gè)月的心理咨詢記錄，教授證明了自己期中后已經(jīng)積極補(bǔ)課，并且提供了詳細(xì)的未來學(xué)習(xí)計(jì)劃，用這些證據(jù)表明自己是有意愿和能力改善學(xué)業(yè)完成學(xué)校預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)的。

　　因?yàn)閷W(xué)校在審核退學(xué)申訴時(shí)，通常會(huì)重點(diǎn)考量以下幾個(gè)方面：

　　你是否承認(rèn)自己存在的問題?是否有客觀證據(jù)證明“不可抗力”原因(比如生病、家庭變故等)?以及你是否有清晰的補(bǔ)救方案和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力?

　　學(xué)校會(huì)綜合評(píng)估這些因素，看學(xué)生是否具備繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛力，一旦有一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)就只能關(guān)門大吉

　　我們經(jīng)?？吹搅魧W(xué)生們?cè)贒IY時(shí)，總以為學(xué)校“不嚴(yán)”從而犯了大忌：

　　1.一些學(xué)生試圖偽造醫(yī)療報(bào)告或其他證明，但是學(xué)校通常有直接聯(lián)系醫(yī)院核驗(yàn)病歷的真?zhèn)蔚牧鞒?，哪怕你?ldquo;線上問診”為理由想蒙混過關(guān)，但有些學(xué)校會(huì)聯(lián)系在國(guó)內(nèi)的工作人員去進(jìn)行核查，所以偽造證據(jù)的行為百分之百失敗

　　2.還有妄圖在申訴里甩鍋教授的，以為審核人員不會(huì)找老師核查情況，就說“教授故意掛我”基本上會(huì)立刻失敗，學(xué)校會(huì)認(rèn)為你推卸責(zé)任，缺乏自我反省

　　3.有些人在聽證會(huì)上會(huì)突然提到“家人去世”之類嚴(yán)重的情況想博同情，但之前申訴文書和材料里從未提到過，學(xué)校通常不會(huì)認(rèn)可這種臨時(shí)拼湊的理由

　　為什么總是強(qiáng)調(diào)DIY申訴的風(fēng)險(xiǎn)大?

　　因?yàn)閷W(xué)校的審核團(tuán)隊(duì)通常由經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)術(shù)委員會(huì)成員組成，他們可以迅速判斷材料的真?zhèn)巍Ｈ绻暝V失敗后再次提出申訴，難度和風(fēng)險(xiǎn)都會(huì)大大增加。比如UNSW明確要求“必須有新證據(jù)”，否則二次申訴基本無法成功。如果申訴涉及學(xué)術(shù)不端，一些不當(dāng)措辭可能反而坐實(shí)指控，比如承認(rèn)自己“無意中抄襲”，這實(shí)際上是在給自己挖坑

　　如果你現(xiàn)在面臨申訴但不確定學(xué)校掌握了哪些證據(jù)?聽證會(huì)該否認(rèn)哪些問題?或者擔(dān)心語(yǔ)言表達(dá)不清導(dǎo)致自己被抓住把柄?強(qiáng)烈建議你通過模擬聽證會(huì)，畢竟很多坑和申訴漏洞只有在問答演練中才會(huì)暴露。