基本信息核對

　　一般在聽證會中會先與你確認一些基本信息，需提前熟悉這些信息，可能包括但不限于：

　　①名字

　?、趕tudentID

　?、蹖I(yè)

　?、苣昙?/p>

　?、菽壳暗木幼〉刂?/p>

　　⑥涉及作業(yè)的科目名稱及module code

　?、咴摽颇康膌ecturer，teacher assistant或tutor(如有)

　?、嗵峤蛔鳂I(yè)、出成績及受到指控的時間

　　如何應對Meeting呢

　　1.如果feedback中有懷疑學術不端的評語，但是成績已經出了，且沒有收到指控的，不要自己主動去問老師，問了就可能被老師約meeting，然后你答的不好就是學術不端。有學術不端倒查這種說法，但是或許等指控出來了再解釋也不遲?或者你可以提前了解一下怎么解釋，如果自己去問老師，說不定就是加速了下指控的流程或者提醒了老師她還沒有上報。

　　2.meeting口語不好的同學前一定要多練習!見到老師難免會出現緊張的情況，說話速度慢還卡殼，會影響老師的判斷，當然對于meeting感覺不好的同學，也可以把口語問題影響老師判斷當成理由，申請再次meeting。

　　3.了解一下學校的學術不端指控，不同問題的用詞差別好大。

　　4.如果需要參加學校的meeting，聽證會，可以的話，找人陪同(學校是有組織可以提供幫助的)，然后提前準備statement、解釋的證明材料會好一點。

　　meeting時要索要與記錄的“硬信息”

　　當場或會后通過郵件索要并保存這些文件/記錄的副本(這些對后續(xù)上訴/抗辯至關重要)：

　　指控的書面說明(what exactly you're accused of)。

　　所謂的“AI-detection”或 Turnitin 相似度報告(完整報告 PDF，含閾值與說明)。

　　被比對的文本或來源(把對方指稱相似的句段原文給你)。

　　會談記錄或紀要(要求有會議紀要并抄送你)。

　　學院/課程關于 AI 使用的具體規(guī)定(syllabus 或 assignment brief 中關于 AI 的聲明)。

　　常見問題解答FAQ

　　Q：被老師約 Meeting 就一定是學術不端嗎?

　　A：不一定，但如果作業(yè)有可疑之處，風險較高，meeting 時千萬不要主動承認使用 AI。

　　Q：Meeting 被問到“你是怎么寫的”怎么回答?

　　A：說明你的寫作流程、查資料方式、草稿步驟，不要主動提及 AI。

　　Q：英語不好、緊張表達不清怎么辦?

　　A：提前練習，可準備逐字稿。如果 meeting 狀態(tài)不好，可申請二次 meeting 或提交書面說明。