在一章中把這些內(nèi)容連貫地放在一起可能特別具有挑戰(zhàn)性。這是真的，原因有二。首先，要確定你要削減和/或包括哪些內(nèi)容總是很困難的。其次，與定量數(shù)據(jù)不同，定性數(shù)據(jù)往往很難通過數(shù)字和表格來表示，因此，將信息濃縮為一個視覺表現(xiàn)是根本不可能的。作為作者，解決這兩個難題是很重要的。

在考慮如何呈現(xiàn)你的定性數(shù)據(jù)時，從你所創(chuàng)建的初始大綱(和上面描述的大綱)開始可能會有幫助。在你的每個分節(jié)中，你要有代表你想關注的有影響力的談話要點的主題或標題。

一旦你有了這些標題，回到你的數(shù)據(jù)中去，并強調(diào)可以/可能被用作寫作范例的具體線條，可能會有幫助。如果你使用了多種不同的工具來收集數(shù)據(jù)(例如，訪談和觀察)，你要確保你在每一節(jié)中都使用這兩個例子(如果可能)。這樣，你就可以從更全面的角度來展示你所要表達的觀點。一旦你為每個部分確定了一些關鍵的例子，你可能還需要做一些進一步的剪切/編輯。

一旦你為每個小節(jié)堅定地選擇了你的例子，你要確保你包括足夠的信息。這樣一來，讀者就會了解你所要 "證明 "的內(nèi)容的背景和情況。你必須以清晰、連貫的方式設置你所選擇的例子。

學生們經(jīng)常會犯這樣的錯誤：包括引文而沒有任何其他信息。重要的是，你要把你的引文/例子嵌入你自己的思想中。通常情況下，這意味著在例子的前后都要寫上。所以你可以這樣說："我的參與者強調(diào)的主要話題之一是小學需要更多的教師。這是我的12位參與者中的7位的焦點，他們回答的例子包括。第3位參與者的[插入例子]和第9位參與者的[插入例子]。參與者反復強調(diào)需要更多的教師，這表明[在此插入批判性思維]。通過在上下文中嵌入你的例子，你基本上是在向讀者強調(diào)你希望他們記住的東西。

除了確定要包括哪些內(nèi)容外，這些數(shù)據(jù)的表述也是至關重要的。參與者在訪談中發(fā)言時，可能不會以一種線性的方式進行。相反，他們可能會從一個想法跳到另一個想法，并可能在這里和那里偏離主題。

你的工作是向讀者展示有關你的主題/標題的信息，而不包括所有的額外信息。因此，引文需要配對，以納入足夠的信息，使讀者能夠理解，同時去除多余的信息。

找到這種平衡可能是一種挑戰(zhàn)。你很可能已經(jīng)與數(shù)據(jù)打交道很長時間了，所以它對你來說可能是有意義的。試著通過別人的眼睛來看你的寫作，這應該有助于你寫得更清楚。

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