我們?cè)谏飳W(xué)上被設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)和進(jìn)化。由于我們與環(huán)境的相互作用，我們的特征發(fā)生了進(jìn)化性的改變?！缎睦韺W(xué)雜志》發(fā)表的一項(xiàng)研究表明，獲取知識(shí)是一門(mén)多樣化的學(xué)科。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，是我們刺激-反應(yīng)的結(jié)果。這篇文章為大家?guī)?lái)美國(guó)大學(xué)生物學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

一、人類的生物學(xué)基礎(chǔ)是什么?

"人是動(dòng)物"。您一定聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次這句話。無(wú)論聽(tīng)起來(lái)多么離奇，我們的原始本性在更多方面與動(dòng)物相似。我們是數(shù)百萬(wàn)年進(jìn)化的產(chǎn)物，這種進(jìn)化賦予了我們超越其他物種的適應(yīng)優(yōu)勢(shì)。人類的生物學(xué)基礎(chǔ)基于三大行為和進(jìn)化因素：

1.自我保護(hù)

自我保護(hù)是地球上每個(gè)物種的基本本能行為。這意味著讓自己活著--無(wú)論是身體上還是心理上。在當(dāng)今世界，每個(gè)人都在為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和精神安全而奮斗。在生存之后，下一個(gè)原始本能就是繁衍。此外，您還可以在BFD105-生物基礎(chǔ)單元中深入了解這些概念。

2.自我保護(hù)的原因

生存之后，確保生存的下一步就是繁殖。自我保護(hù)的主要原因是繁殖。在這一點(diǎn)上，我們?nèi)祟惻c動(dòng)物沒(méi)有什么不同。要想成為長(zhǎng)久生存的物種，就必須有努力生存的理由。適者生存并不僅僅意味著擊敗他人成為最后一個(gè)。

適者生存并不僅僅意味著擊敗他人成為最后一個(gè)，而是意味著成為一個(gè)與周圍環(huán)境相互作用并不斷進(jìn)化的物種。為了生存，我們必須適應(yīng)、改變和進(jìn)化，這就是我們自我保護(hù)的理由。

《普通心理學(xué)評(píng)論》(Review of General Psychology)發(fā)表的一項(xiàng)研究表明，玩暴力生存游戲有助于兒童克服恐懼并發(fā)展本能決策能力。

3.加強(qiáng)自我保護(hù)的方法

所有生物都會(huì)對(duì)饑餓、口渴、恐懼、疲憊、窒息等刺激做出反應(yīng)。- 這是一種自動(dòng)反應(yīng)。人類可以適應(yīng)多種環(huán)境、種植食物、建造住所和開(kāi)發(fā)藥物;這些特征提高了我們的存活率。我們成功地延長(zhǎng)了預(yù)期壽命，提高了生活質(zhì)量。

然而，我們生活在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中。滿足饑餓不僅僅是尋找食物;庇護(hù)所也從尋找洞穴變成了豪華住宅。由于技術(shù)的進(jìn)步，即使是躲避危險(xiǎn)也變得困難重重。

護(hù)理專業(yè)的學(xué)生必須提交各種研究論文、案例分析、實(shí)驗(yàn)反思、論文和其他作業(yè)。這么多的寫(xiě)作和閱讀作業(yè)可能會(huì)讓人不知所措;如果您尋求護(hù)理作業(yè)幫助，您可以填寫(xiě)報(bào)名表。為您的作業(yè)獲取實(shí)時(shí)指導(dǎo)課程和免費(fèi)學(xué)術(shù)資源。

二、生物學(xué)在學(xué)習(xí)中的作用是什么?

神經(jīng)元是受電流刺激的腦細(xì)胞，是學(xué)習(xí)過(guò)程的生物學(xué)起點(diǎn);神經(jīng)元是心理學(xué)和學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)。神經(jīng)可塑性包括增強(qiáng)大腦回路的強(qiáng)度和數(shù)量，從而獲得知識(shí)。突觸可塑性可以通過(guò)增強(qiáng)神經(jīng)元回路的強(qiáng)度來(lái)體現(xiàn)。

當(dāng)經(jīng)常練習(xí)某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，細(xì)胞間電信號(hào)/刺激的傳輸速率會(huì)提高。例如，在一段時(shí)間內(nèi)連續(xù)執(zhí)行一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能--學(xué)習(xí)體育/舞蹈等體育活動(dòng)或多次解答數(shù)學(xué)問(wèn)題--時(shí)，突觸可塑性會(huì)增強(qiáng)。重復(fù)活動(dòng)有助于記憶形成和行為學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)這一概念有助于研究人員開(kāi)發(fā)有效的教學(xué)技巧來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。一般來(lái)說(shuō)，教師使用的教學(xué)技巧是讓學(xué)生思考問(wèn)題的不同方法，相互合作并討論他們的發(fā)現(xiàn)。

我們還學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)模式并建立聯(lián)系--概念和類別--從而加強(qiáng)認(rèn)知。這有助于我們更長(zhǎng)時(shí)間地記憶事物。此外，我們的學(xué)習(xí)在很大程度上受到我們心理的影響。研究表明，成功的壓力會(huì)降低學(xué)習(xí)和發(fā)展技能的能力。

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