利茲大學廣告與設計項目為學生提供了準備從事廣告及相關通信設計領域職業(yè)的機會。該項目基于跨學科的方法，由設計、研究和商業(yè)三大支柱支持。

設計支柱將溝通活動的制定視為一個設計過程，為其發(fā)展提供了框架，并使學生了解圖形設計、字體設計和數(shù)字設計等專業(yè)領域的設計原則。

商業(yè)支柱與利茲大學商學院合作，該學院是全球前100的商學院之一，為學生介紹了消費者行為和媒體規(guī)劃方面的基本知識，使他們能夠根據(jù)市場洞察和品牌定位制定有效的溝通策略。

最后，研究支柱側重于對學術界和行業(yè)都有價值的技能。學生將探索主要和次要研究方法，并將其無縫集成到設計過程中，利用定量和定性數(shù)據(jù)進行信息和評估其制作。此外，學生還可以通過撰寫論文或研究論文進一步拓展這些技能。

評估采用多種方法，旨在評估學術、專業(yè)和數(shù)字素養(yǎng)。設計模塊中的評估組成反映了真實的專業(yè)實踐，包括行業(yè)簡報和學生競賽。評估標準靈活，適應個人技能和職業(yè)選擇?？荚嚭头此紙蟾嬖u估了理論理解和批判性思維在設計過程中的應用。學生可以選擇追求以學術為重點的論文或以行業(yè)為重點的最終項目，兩者都以研究為導向的方法支持。

完成該項目后，學生將獲得廣泛的技能，包括評估市場趨勢、分析品牌定位、制定解決溝通挑戰(zhàn)的目標和策略。他們還將培養(yǎng)生成創(chuàng)意概念、設計有效解決方案以及進行研究以信息化并反思設計結果的能力。

課程輔導內容

設計過程與廣告原則(第1和第2學期，60學分)

該模塊的目標有兩個方面：一方面，它將廣告活動的制定框架為一個設計過程，提供理論知識和實踐經驗，反映了創(chuàng)意機構的結構。因此，學生將在設計過程的所有階段——發(fā)現(xiàn)、定義、開發(fā)和交付——中工作，從初步研究到概念生成和廣告執(zhí)行。另一方面，該模塊介紹了來自各種設計專業(yè)領域(如圖形設計和用戶體驗設計)的原則，以及它們在廣告中的應用，以支持有效傳達并在專業(yè)水平上執(zhí)行的設計結果。

該模塊側重于解決客戶溝通問題，結合創(chuàng)意和戰(zhàn)略思維，借助研究和相關理論和原則生成有效的規(guī)劃、創(chuàng)意思路、文案撰寫和藝術指導。將教授的內容和領域包括品牌定位網(wǎng)格、PESTLE和SWOT分析等戰(zhàn)略框架;符號學、格式塔、修辭等理論;頭腦風暴和形態(tài)矩陣等創(chuàng)意思路技巧;以及圖形和字體設計、UX/UI設計等設計專業(yè)領域。評估組成部分包括演示和作品集。

設計與企業(yè)研究(第1和第2學期，30學分)

該模塊向學生提供了在設計和學術研究中都可以應用的研究過程的理解和洞察。它介紹了一系列廣泛的高級研究方法，專注于適用于學術界、設計、企業(yè)、管理和營銷的技術和問題。學生將發(fā)展必要的技能和能力，使他們能夠成為批判性、反思性和有創(chuàng)意的研究者，能夠解決問題并將研究置于各種真實世界的背景和應用中。

消費者行為(第1學期，15學分)

消費者數(shù)據(jù)的激增已經深刻改變了企業(yè)如何接觸、吸引、互動和維護與消費者的關系。然而，了解消費者行為至關重要。該課程將使學生深入了解消費者的行為方式，以及如何將關鍵的消費者行為概念整合到更廣泛的消費者分析和營銷策略中。通過提供對各種消費者行為元素的核心特征和特性的深入了解，學生將能夠欣賞消費行為的范圍和廣度。最后，該課程將為學生提供評估和優(yōu)化營銷策略的基本知識和技能。通過個體作業(yè)、研討會案例研究和小組作業(yè)等方式來評估從消費者行為的角度分析營銷現(xiàn)象。

廣告與媒體規(guī)劃(第2學期，15學分)

該模塊將創(chuàng)意廣告方法與媒體規(guī)劃結合起來，使學生能夠獲得在當代廣告和營銷行業(yè)工作所需的相關實際技能。學習通過講座、研討會和實際工作坊的組合來完成，將課程的理論方面與通過“實際”機構簡報的創(chuàng)意實際應用相結合。這些活動將通過檔案研究、課堂討論、廣告和媒體評論進行補充。

廣告與設計專業(yè)項目(第3學期，60學分)

該模塊允許學生開發(fā)(a)一個整合的傳播活動;(b)一篇論文;或(c)與項目興趣領域相關的學術論文。預期學生將獨立工作，得到監(jiān)督指導。該模塊的結果應反映在整個項目中鍛煉的設計和研究技能。該模塊的目標是在學術或行業(yè)相關的背景下實現(xiàn)專業(yè)水平的創(chuàng)意問題解決、批判性思維、獨立工作以及口頭和視覺演示的說服力。

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