謝菲爾德大學(xué)研究生有時(shí)會(huì)面臨掛科的窘境。掛科并非世界末日，而是一個(gè)重新審視自我、調(diào)整策略的機(jī)會(huì)。面對(duì)掛科，學(xué)校給出了多種解決方案，每種方案都有其獨(dú)特的要求和步驟。因此學(xué)生需要了解這些信息，以此制定合理的應(yīng)對(duì)策略。如果學(xué)生不知道該如何補(bǔ)救，那么學(xué)生可以尋求海馬課堂申訴服務(wù)。

1.補(bǔ)考

謝菲爾德大學(xué)通常會(huì)為掛科的學(xué)生提供補(bǔ)考機(jī)會(huì)，但這一政策因?qū)I(yè)而異。一般而言，學(xué)生需要與相關(guān)課程的負(fù)責(zé)人溝通，了解是否有機(jī)會(huì)進(jìn)行補(bǔ)考以及具體的補(bǔ)考流程。

補(bǔ)考通常需要在下一個(gè)學(xué)期或者學(xué)年進(jìn)行，這意味著學(xué)生可能需要延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。重要的是，學(xué)生應(yīng)該利用這段時(shí)間深入分析自己掛科的原因，如學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、時(shí)間管理不足或是考試技巧欠缺等，并在補(bǔ)考之前進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)。

2.學(xué)術(shù)申訴

如果學(xué)生認(rèn)為掛科是由于學(xué)術(shù)不公正導(dǎo)致的，例如評(píng)分錯(cuò)誤或考試條件不公平，他們可以考慮提出學(xué)術(shù)申訴。學(xué)術(shù)申訴是一條正式的途徑，用于挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)決策。

在謝菲爾德大學(xué)，學(xué)生需要向?qū)W校的學(xué)生服務(wù)部門提交申訴申請(qǐng)，并提供相關(guān)證據(jù)支持自己的主張。申訴過(guò)程可能較為復(fù)雜和漫長(zhǎng)，因此建議學(xué)生在提交申訴前尋求海馬課堂專業(yè)申訴服務(wù)的幫助。值得注意的是，成功的申訴可能會(huì)使學(xué)生獲得重新評(píng)分或重考的機(jī)會(huì)，但這并不是絕對(duì)的。

3.轉(zhuǎn)學(xué)

對(duì)于那些對(duì)當(dāng)前專業(yè)失去興趣或認(rèn)為自己的能力與專業(yè)要求不匹配的學(xué)生來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)專業(yè)可能是一個(gè)值得考慮的選擇。轉(zhuǎn)專業(yè)不僅僅是換一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域那么簡(jiǎn)單，它還涉及到對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的重新評(píng)估，因此學(xué)生在做出決定前應(yīng)進(jìn)行全面的考量。

海馬課堂申訴服務(wù)

當(dāng)海外學(xué)習(xí)遇到掛科時(shí)，一定要積極的去申訴，避免學(xué)校處分影響學(xué)業(yè)。

1.海馬課堂擁有專業(yè)的申訴服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

2.為學(xué)生6V1定制申訴方案，24小時(shí)及時(shí)響應(yīng)。

3.擁有海量申訴成功案例，各個(gè)專業(yè)的申訴案例庫(kù)。

海馬課堂擁有豐富的申訴經(jīng)驗(yàn)，幫助留學(xué)生解決掛科，挽回學(xué)業(yè)。關(guān)于“英國(guó)謝菲爾德大學(xué)研究生掛科怎么辦”相關(guān)問(wèn)題，歡迎咨詢海馬課堂。