在利茲大學(xué)，Banking and Finance 專業(yè)為學(xué)生提供了系統(tǒng)且深入的金融學(xué)習(xí)體驗(yàn)。對(duì)于那些在該課程學(xué)習(xí)中遇到困難或者希望進(jìn)一步鞏固知識(shí)的同學(xué)來說，補(bǔ)課是一個(gè)重要的選擇。點(diǎn)擊藍(lán)字可以直接咨詢海馬課堂的課程輔導(dǎo)老師！

一、課程結(jié)構(gòu)解析

1.第一年

在第一年，學(xué)生主要探究 Banking and Finance 的基礎(chǔ)知識(shí)，了解財(cái)務(wù)信息的報(bào)告方式以及在決策中的運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)和技能基礎(chǔ)。

學(xué)生可根據(jù)自身數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)水平選擇一個(gè)可選模塊，并從全校廣泛學(xué)科中選擇發(fā)現(xiàn)模塊。

2.第二年

第二年通過必修模塊如銀行系統(tǒng)和商業(yè)銀行，鞏固對(duì)核心課程主題的理解，同時(shí)培養(yǎng)商業(yè)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作技能。

有機(jī)會(huì)選擇專業(yè)銀行和金融選修模塊，包括信用分析和管理會(huì)計(jì)等。途徑模塊可讓學(xué)生探索與銀行和金融密切相關(guān)的主題，如創(chuàng)業(yè)、企業(yè)社會(huì)責(zé)任、商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和小型企業(yè)管理等，還可選擇探索模塊。

3.最后一年

最后一學(xué)年包括一篇關(guān)于學(xué)生選擇主題的研究論文或一份財(cái)務(wù)分析。同時(shí)，學(xué)習(xí)投資銀行、風(fēng)險(xiǎn)管理、國際銀行和金融衍生品等必修模塊。

可選擇行業(yè)領(lǐng)先的銀行和金融模塊，探索行為金融、法務(wù)會(huì)計(jì)和金融以及國際商業(yè)金融等主題。還可以繼續(xù)通過戰(zhàn)略管理、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、多元化管理和企業(yè)咨詢等途徑探索主題，最后一年也提供探索模塊。

二、補(bǔ)課的重要性

對(duì)于在 Banking and Finance 課程學(xué)習(xí)中遇到困難的同學(xué)，補(bǔ)課可以幫助他們更好地理解復(fù)雜的金融概念和理論。補(bǔ)課可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。通過補(bǔ)課，學(xué)生可以彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，提高學(xué)習(xí)成績，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、如何進(jìn)行補(bǔ)課

可以選擇專業(yè)的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)或請(qǐng)教老師、同學(xué)。制定合理的補(bǔ)課計(jì)劃，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)各個(gè)模塊的重點(diǎn)內(nèi)容。利用各種學(xué)習(xí)資源，如教材、課件、在線課程等，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，積極參與討論和案例分析，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

在海馬課堂，我們提供的不僅是留學(xué)生課程輔導(dǎo)，更是一種全面的學(xué)習(xí)支持體系。我們的專業(yè)導(dǎo)師將根據(jù)每位留學(xué)生的需求，定制個(gè)性化的一對(duì)一輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們?cè)诟黝愓n程中取得優(yōu)異成績。選擇海馬課堂，讓我們一起為你的學(xué)業(yè)鋪平道路，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!

利茲大學(xué) Banking and Finance 課程內(nèi)容豐富，具有一定的難度。通過補(bǔ)課，學(xué)生可以更好地掌握課程知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果，為未來在金融領(lǐng)域的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

海馬課堂服務(wù)煥新，六大模塊強(qiáng)勢護(hù)航！包括定制規(guī)劃報(bào)告、心靈輔導(dǎo)、免費(fèi)公益課、提分規(guī)劃及單項(xiàng)與組合課業(yè)輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)教練助力 GPA 提升與職業(yè)發(fā)展，緩解壓力焦慮，清理負(fù)面情緒，提升自信，滿足不同學(xué)習(xí)需求。